四年级语文第八册《苹果里的五角星》教学设计  学校： 授课教师：  年 &...

 苹果里的五角星  （主备：徐立良 审核:吴冬梅）  教学目标：  情义目标：懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式，树立创造意识，激发创造潜能。  认知目标：学会本课生字，理解词语，会用“清晰、魅力”造句。  能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。  教学重难点：教育学生创造力来源于打破常规...

 教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。  2.用合作探究、实物演示的方法理解课文内容，从中受到启发：人的创造力来源于打破常规的思维方式。  3. 联系生活实际，让学生明白自己有无穷的创造力。  教学重点：理解课文，并从中得到启示：创造力来源于打破常规的思维方式。  教具：苹果若干，生鸡蛋一个。...

   教学目标    1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　    2、学会本课15个生字，理解由生字组成的词语。    3、凭借具体的语言材料，引导学生通过“诵读，感悟，自主、合作、探究”理解课文内容。    4、比较文中切苹果的两种不同方法，逐步感悟“创造”的真正含义，懂得人的创造力来源于打破...

 　教学要求：    　　学会本课生字，理解词语，会用清晰、魅力造句。    　　正确、流利、有感情的朗读课文。    　　理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。    　　第一课时    　　导入新课。    　　小朋友们，我们每天都要做数学题，有的数学题可以有不同的解法...

 教学要求：    　　1、理解课文内容。    　　2、懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。    　　3、联系生活实际，学生明白自己有无穷的创造力。    　　教学难点：    　　理解什么是“创造力”。    　　教学过程：    　　一、复习导入：    　　1、上节课，我们按...

 教学目标：    　　1、正确、流利、有感情的朗读课文。    　　2、学习本课生字词，会用“魅力”造句。    　　3、理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。    　　教学重点：    　　1、练朗读。读好人物对话，读好第四节、第五节。    　　2、重感悟。启迪、教育学...

 　一、故事引题    　　师：今天我想给小朋友们讲一故事，不知你们是否喜欢？    　　生：喜欢。    　　师：什么故事呢？就是关于韩国三星集团创始人李秉哲的故事。在没有讲故事之前，我想问问小朋友，你们是否见过卖报纸，想一想他们是怎样卖报的？谁能来学学卖报的过程？你们会唱卖报歌吗？    ...

 上课时间＿＿年＿＿月＿＿日  课题 17 苹果里的五角星 课时数 2 第　1　课时  课时  教学  目标  1 能正确流利地朗读课文。  2 学会本课5个生字。  3 尝试用多种方法理解词语，学会与人合作。  4 能按照自己的学习方法进行有效的学习。  5 学会用“清晰”、“魅力”造句。  教学  重、 ...