第一板块：揭题导入    1． 今天我们继续学习《狼和鹿》。（齐读课题）    2． 你喜欢狼还是鹿呢？为什么？（狼凶残，贪婪，奸诈，狡猾；鹿乖巧，可爱，美丽，活泼）    3． 小结过渡：看来，狼和鹿的形象在你们心中是根深蒂固了，人们总是对鹿喜爱有加，对狼痛恨有余。    第二板块...

         一、教学要求    1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。    2、学会本课12个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。    3、凭借对课文的朗读感悟，知道事物之间存在着密切的联系，破坏这个联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。    ...

       教学目标：    1、能正确、流利、有感情地朗读课文。    2、运用对比、前后联系的方法读书，读懂得在大自然里，狼和鹿虽然是一对天敌，但也是有着密切联系的，他们的数量必须相对的均衡，才能让大自然充满勃勃的生机，这样的一种平衡叫生态平衡。    3、体会自然界中各事物间的内在联系...

     一、课时目标：    1、有感情地朗读课文，复述课文。    2、凭借对课文的朗读感悟，知道事物之间存在着密切的联系，破坏这个联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。    二、教具准备：    小黑板    三、教学过程：    一、听写    葱绿 繁殖 威胁 传...

  学习目标：   1．能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文。   2．通过诵读，从人们随意杀狼反而害鹿，使鹿成了破坏森林，毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。   课时安排：   2课时   ...

     一、教学要求    1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。    2、学会本课12个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。    3、凭借对课文的朗读感悟，知道事物之间存在着密切的联系，破坏这个联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。    二、教学重点...

 18教学要求  　　　1．能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文  　　　2．采用学生喜闻乐见的形式，培养学生的听、说、读及想象的能力。  　　　3．通过诵读，从人们随意杀狼护反而害鹿，使鹿成了破坏森林。毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。  　　教学过程  　　一、说说心里话 ...

 教学目标：  1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地复述课文。  2、学会本课生字，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。  3、阅读课文，体会自然界中各事物间的内在联系，懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。（德育目标）  教学重点：使学生明白为什么狼少了，鹿却成了破坏森林的“祸首”...