学习目标

　　1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。

　　2．积累与读书有关的名言，品味读书的好处及方法。

课前准备

　　查找有关介绍读书方法的资料。

教学过程

一、导入

读书是人类特有的神圣权利。读现代的书，可以与同时代的人作精神上的交谈；读古代的书，可以承传古圣先贤的精神遗产。读书，可以享受和吸取人类文化的成果。

读书是一个奇妙的过程：他人的智慧，通过你的眼睛使它成为可见的，然后通过感觉的门廊，经过想象力的天井，进入你心灵的空间，激起你心中的波浪。

因为读书，你狭窄的心灵逐渐变大，变的丰富多彩，以至变成一个大的心灵宇宙。

热爱读书吧！让书陪伴你的一生……

二、课文回顾

交流内容：

1．你喜欢的课文句子。

2．你领悟到的读书方法。

3．你认为其它有价值的内容。

三、交流平台

话题一：

我了解到的古人读书的故事。

话题二：

我喜欢的名著人物。

（全班交流、展示。引导学生口头交流这段时间课外阅读的收获、综合性学习的收获：所了解的新的读书方法等，再把文字或其他形式的学习成果加以展示。）

四、日积月累

　　1．激情导人。 

　　我们中华民族是礼仪之邦，素以乐学好读为高尚美德，古代许多贤人学士写了许多这方面的警句，激励我们做个热爱读书的人。

　　2．出示日积月累中的句子。

　　a．学生自由诵读，注意读准字音。

　　b．尝试理解：学生交流对这些名言警句的大致理解。

　　3．背诵名言。

　　4．交流其他有关读书的名言学生收集的以及老师推荐的，拓展积累。学生读一读、说一说、背一背。

    ◆书籍是全人类的营养品。——(英)莎士比亚

　　◆书籍是人类进步的阶梯。——(苏联)高尔基

　　◆一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。——(瑞士)凯勒

　　◆至乐无如读书。——郑成功

　　◆藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为难；用书不难，能记为难。——张潮

五。落实行动。

1．向同学推荐一本自己读过的好书。

2．向同学讲述自己读书的体会。

3．向同学宣读自己的读书计划。

六、活动小结：

书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。在这里我们认识了多彩的世界在这里我们读懂了中国 ，在这里我们跨越时空触摸历史沧桑……每一次读书，我们都心存一份感动；每一次读书，我们的心灵都得到一次净化。

读书成才是我们每一个人的共同心愿，然而读书与成才并无必然的因果联系，如何读书才能成才，是大有学问的。在这方面，前人已积累了不少经验。我们或者从前人那里借鉴其经验，或者在自己的读书实践中摸索总结。但不管怎样，我们都必须坚持“好读书，读好书”，让书为我们开辟一个广阔的世界，一个苍茫的宇宙。