上天的蚂蚁

教学目标：

　　1、会认9个生字，会写8个生字，继续练习分析字形字义。

2、朗读课文，体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。

教学重点：认识再大的困难只要脚踏实地去做，就能克服困难的道理。

教学难点：读懂课文，领悟课文所讲述的道理。

教学时间：两课时

教学准备：多媒体课件。

教学过程：                                    第一课时

一、谈话导入：

二、初读课文，学习生字词：

1、自读课文，画出不认识字词，想办法解决。

2、小组交流自学生字情况。

3、多种形式读字、组词。

4、指导书写生字，重点指导：“试”

三、再读课文：

1、思考：蚂蚁能否上天？

2、哪些话是蚂蚁、白胡子爷爷、巨人说的？分别用“－”“﹏”“＝”表示出来。

第二课时

教学目标：

　　1、认识再大的困难只要脚踏实地去做，就能克服困难的道理。

2、通过朗读、交流、讨论，让学生自主学习课文，培养学生自主学习的能力。

3、引导学生明白困难是不可怕的，可怕的是自己没有面对困难的勇气和信心，只要我们有面对困难的勇气和信心，并一步一步地去做，就一定能够克服困难，取得成功。

教学重点：认识再大的困难只要脚踏实地去做，就能克服困难的道理。

教学难点：读懂课文，领悟课文所讲述的道理。

教学准备：多媒体课件

教学步骤：

一、复习上节课生字、词。

1、出示课件（生字、词）

a、自由读一读词。b、指名读。c、全班齐读。

二、读课文，理解感悟：

1、默读课文，给课文标出自然段。【课文一共有几个自然段？】

2、四人小组分角色朗读课文。（看一看哪一组最团结）

三、讲解课文。

a、指名读第一自然段。出示课件：通天树。

问：这棵树到底有多高？指名回答。[你认为蚂蚁容易爬到天上去，还是巨人更容易爬到天上去呢？（出示课件）]

b、分角色朗读2—7自然段。（师：旁白 生1：白胡子老爷爷 生2：巨人。）

你能说一说这是什么样的一个巨人吗？指名回答：

课文有两个词语形容了巨人的身体，你能找出来吗？指名回答：

请用（）把这两个词语括起来。说明巨人的身体很高大，很强壮。

巨人说了什么？请用波浪线勾画出巨人的话。【出示课件：巨人的话：（指名读一读，你能读出巨人胆小怯懦的语气吗？）】

看着这棵可以上天的大树，巨人是怎么做的？出示课件：（他先抬头仰望，接着摇摇头，然后连连告退，最后跑掉了。）

你想对巨人说什么？指名回答：【胆小、怯懦的巨人逃走了，我们再往下看，有什么事情发生呢？】

c、指名分角色读8—13自然段。师：旁白 生1：白胡子老爷爷，生2：蚂蚁

请用波浪线勾画出小蚂蚁说的话。出示课件：蚂蚁说的话：（全班一起读一读。重点重复读最后一句话。）

d、对比蚂蚁和巨人的话。出示课件（对比图）

看到蚂蚁和巨人你想说什么？指名回答：【分角色朗读蚂蚁和巨人的话。（女生：蚂蚁  男生：巨人）】

你喜欢巨人还是蚂蚁？为什么？指名回答

e、你认为充满自信的小蚂蚁能爬到天上去吗？为什么？指名回答。

师小结：生活中会出各种各样的困难，当我们遇到困难的时候你会向巨人那样退缩呢？还是象小蚂蚁那样自信的去战胜困难呢？学习了《上天的蚂蚁》这一课，以后你遇到困难的时候能象小蚂蚁那样自信的孩子请站起来，让我们一起大声地对困难说“我能行！” 

其实困难并不可怕，可怕的是我们自己没有面对困难的勇气和信心，只要我们有面对困难的勇气和信心，并一步一步地去做，就一定能够克服困难，取得成功。

小蚂蚁很勇敢，他要爬上通天树，去看看天上是什么样子，我们都希望他能成功。但是，在漫长的爬行过程中他可能回遇到很对意想不到的困难，请同学们想一想他会遇到什么困难呢？你想提醒他注意什么呢？请写在你的日记本上。