秋天到

教学目标：

1、运用多种方法学会本课的生字。

2、引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的情感。

3、 有感情地朗读课文并背诵。

教学重难点：

引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。

课前准备：多媒体课件

教学课时：两课时。

教学过程：                                第一课时

（一）导入课题。

1、谈话：小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？现在是什么季节呢？（板书课题）你的周围有什么变化吗？

2、展示：师生展示收集的关于秋天的资料，学生说说秋天的特点，教师总结。

（二）进行新课。

1、抽学生读课文，检查学生读书情况。

2、正音，自主学习课文生字。

（1）四人小组交流生字的预习情况。

（2）课堂内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，教师指导，板书重点。

易错音的字：多音字：“转”zhuan (转凉转换转化) zhuan(转动转圈)。

翘舌音字：爽收霜边音字：凉

三拼音字：转凉爽霜降

课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。

（3）学生自由学习生字，教师出示生字卡片检查巩固。

3、再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？

（三）布置作业：

（1）抄写课文生字。

（2）熟读课文。

教学过程：                                    第二课时

（一）复习检查。

1、抽认课文生字，听写部分生词。

2、秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪些特点？

板书：八月——秋天到  九月——秋收忙  十月——寒霜降

（二）学习新课。

1、抽生读课文第一节：读懂了些什么？重点了解：天气变化（天转凉、风变爽）；有关蟋蟀秋天活动的知识。

你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？

2、秋天到了,农民伯伯在干什么呢?看书上插图,学生回答。齐读课文第二节，思考：“秋收”什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？“田野翻金浪”指的是什么？农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。

3、在秋天，同学们喜欢什么景物呢？同桌交流收集的关于秋天景物的资料，说说为什么喜欢他。自由读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景物？有什么特点？大雁排成行，去干什么呢？喜欢吗？读一读。

（三）拓展升华。

同学们，学习了课文后，知道了些什么？你喜欢上秋天吗？用你们喜欢的方式表达对秋天的喜爱。如：画一画秋天的景物；写一些关于秋天的句子；读一读描写秋天的文章。

（四）指导诵读。

1、总结课文，理清这首诗歌的顺序，感知文章写法。（ 按照板书总结回答）

2、按节通过多种方式指导学生背诵。

（五）布置作业。

1、有感情地朗读课文，熟练背诵课文。

2、画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章，用来办教室墙报。（纸张大小教师统一，对优秀的学生给予奖励）

附：板书设计：

八月——秋天到  （天转凉  风变爽  蟋蟀把歌唱）

九月——秋收忙  （鱼虾肥  瓜果香  田野翻金浪）

十月——寒霜降  （枫叶红  菊花黄  大雁排成行）