汉语拼音2

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （第二讨论小组）

教学目标：

　　1、学会i　u　ü 3个单韵母和y　w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　2、学会整体认读音节yi　wu　y ü　。　　　　

　　3、掌握i　u　 ü　 yi　wu　y ü 的四声，能直接读出它们带调的音。

　　4、培养学生学习拼音的兴趣和良好的学习习惯。

教学重点：　i　u　 ü　 y　w　yi　wu　yu的发音和带调读法。

教学难点：读准 i　u　 ü　的第二声和第三声。

教学准备：字母卡片和四声的帽子

教学方法：自主学习、尝试探究

教学过程：

一、复习

　　玩“戴帽子读拼音”的游戏，复习a　o　e的四声。（把四个声调做成四顶帽子，分别戴在代表a　o　 e的同学头上。）

二、学习i　u　 ü　

　 1、看插图谈话引出本课。

　 2、出示i　u　 ü　三个单韵母，请学生在图中找到它们。

　 3、指名尝试读i　u　 ü 的音，教师注意听其发音观察口形。读得好的要特别表扬，并请他给全班同学带读，激发学习兴趣。

　 4、通过自由读、同桌互读、开火车读等形式巩固。

　 5、学习四声。

　　（1）出示i　u　 ü 的四声，引导学生观察发现了什么？

　　（2）说说为什么 i 上标凋要去点， ü 上标调不去点。

　　（3）自学它们的四声，把学会的大声地读给大家听，体验学习成功的快乐。

　　（4）通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式巩固i　u　 ü 的四声。

三、学习y　w

　 1、出示声母y　w，请小朋友在图中找出。

　 2、指名试读，指出读得又对又不对，想听听到底怎么读吗？听老师范读，发现有什么不同。

　 3、通过男女分读、师生合作读来区分i --y　 u--w　　

四、学习 yi　wu　y ü　及四声

　 1、出示yi　wu　y ü　三个音节，问有什么发现？

　 2、教师顺势教顺口溜：大y 带小i ，大w 带小 u ，小 ü　没人带，急得直掉泪，大y走过来，擦去两颗泪，不哭不哭我来带。想想 ü 上两点哪儿去了？

　 3、想想:y和i　 w 和u　y和 ü　在一起回怎么念呢？提示：可以看看课文插图。

　 4、指名尝试读，并说说怎么学会的，正音的同时多表扬多鼓励。同时学习插图中的三个音节（或音节词）.

　 5、 用各种形式练读四声。（引导发现这些音节声调标在哪儿，初步了解标调规则）

　 6、巩固练习

　　　分别用yi　wu　y ü　这三个音节组词、说话，看谁说得好、说得多。

五、指导书写：自己观察，尝试练写，展示交流。

六、布置作业：　

　　做这一课的字母卡片。