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语文下册教学设计夜色
教学目标:

1、正确、流利的朗读课文。背诵课文。

2、针对学生胆小的心理,在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。

教学重点:

 正确有感情的朗读课文,并使孩子们在亲近自然,热爱生活的教育中,培养良好的心理品质。

教学过程

一、 情境导入:

1、大家齐唱(或欣赏)歌曲《小星星》导入新课。

提问,你们喜欢这首歌吗?谁知道这首歌唱的是什么时候的景色?老师想知道你们眼中的夜色是什么样的?

今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的?这节课我们就一起学习它。

板书课题:齐读课题《夜色》

二、初读课文,整体感知

1、请同学们选择自己喜欢的方式读一读课文。

2、(课件出示生字、新词)复习生字,巩固记忆。

三、朗读,感悟

1、教师范读,提问:听了老师的朗读,你们都听懂了什么?根据学生的回答,教师随机板书:害怕——不害怕。

2、文中哪一个小节告诉我们小朋友害怕?

3学习第一小节:

(1)指名读、集体读

提问:我从前是个怎么样的孩子?你从哪里知道小朋友心里害怕?

(课件出示句子:1、可我一看窗外心就乱跳-----)

当时,“我”心里都想了些什么?边读边想象,读出害怕的语气。

4、学习第二小节:

(1)集体读

提问:和爸爸出去散步,我发现了什么?(课件出示:2、原来花草都像白天一样微笑)教师抓住这句进行体会。并通过反复的朗读来体会文章的思想感情。

师:你平时看到的花草好看吗?它们是怎么样的?

师:原来晚上也像白天一样美好可爱。

(2)在夜晚也能看见美丽的景色。引导学生有感情的朗读体会意境。课件出示:再黑再黑的夜晚,我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。

师引导学生想象:一幅多么静谧、安祥的图画呀!小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着,好像还做了个美梦呢!

(3)欣赏“美丽的夜景”图片。(课件)

5、理解课文的基础上,扩展延伸:小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景?引导学生根据自己的生活经验说一说。

6、总结后播放“美丽的夜景”图片。

7、最后指导感情朗读全文。

四、布置作业:

在家长的陪同下,观察美丽的夜色。

(这样做,就能使学生在理解课文的基础上,更加亲近自然,享受生活。以达到教学目标。)

 
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