执笔人：李佳

教学目标： 

1、通过学习课文，使学生知道什么样的孩子才是最孝顺的孩子，真正爱妈妈的孩子。 

2、综合运用各种识字方法认识10个生字，会写6个生字

3在阅读中初步渗透比喻句的学习

4、培养学生自主、合作的学习能力。 

教学重难点： 

通过学习课文，使学生知道什么样的孩子才是最孝顺的

孩子，真正爱妈妈的孩子。 

教学过程

一激情谈话，导入新课。 

同学们，上节课我们学习了课文《妈妈的爱》，了解到了妈妈对我们浓浓的爱。作为儿女的我们，能为妈妈做些什么呢？ 

教师小结：你们都能做一些简单的劳动，减轻父母的负担，我很为你们高兴，今天我们来学习《儿子们》，看看他们是怎样做的？（板书课题：儿子们） 

二、预习检测

1、请几名同学当小老师，检查学生识字情况。方法由小老师自己选。也可以介绍自己的识字经验

2检测词语：灵巧 出奇  沉甸甸 

3 指名分段读课文 

三、交流释疑 

1指名读1～6自然段：

（1）说说你读懂了什么？

A第一个儿子嗓子好

B第二个儿子力气大

C第三个儿子没有出奇的地方。理解“出奇”

（2）相机指导朗读

2默读课文7～13自然段：

（3）自读自悟 ：文中出现了三个儿子，为什么老爷爷说只看见一个儿子？找出三个儿子看到妈妈提水很累时是怎样做的句子，谈谈自己的体会。相机指导朗读

（4）用“……像……”说一句话

（引导学生发表自己的见解，让学生明白，只有关心妈妈，尽自己力量帮助妈妈才是妈妈最喜欢的好孩子）。

（3）第三个妈妈说自己的孩子没有什么出奇的地方，你认为呢？

3小朋友们故事读到这里，你最喜欢哪个儿子？为什么

4、从这个故事中，你明白了什么？　

四、联系实际，拓展延伸。

三八节快到了，我们能为妈妈做点什么呢？

五课堂检测

1用“……像……”写一句话

2从这个故事中，你明白了什么？用一两句话写出来。