执笔人：李佳

教学目标：

（1）理解诗歌的内容，在读中体味母爱的无私、感悟亲情。体会诗中对比方法的运用，进行仿说。

（2）学会本课8个生字，认识7个生字。能正确读写由要求学会的组成的词语。　　

（3）正确、流利、有感情地朗读，背诵诗歌。积累好词佳句。　

教学流程：

 　一、创设情境，导入新课。

 欣赏歌曲《母亲》说说自己的感受。

是呀，妈妈的爱是一个新书包，妈妈的爱是一顿可口的饭菜，妈妈的爱是一串串跳动的音符，妈妈的爱是诗意浓浓的画卷，妈妈的爱是一个个浓缩的文字。让我们一起走进文本，在字里行间感受妈妈的爱。齐读课题：妈妈的爱

　齐读课题：妈妈的爱

　二、预习检测

　　1、检测字词

（1）一，二类字（2）词语：湿透 清凉 着急 责备 亲切 教诲

2、分小节抽读诗歌

　　3、再次读诗，想想每小节诗歌讲了一件什么事情。

　　三、交流释疑

1默读第一节，边读边画出令你感动的词，想想为什么

2、全班汇报交流。

　生1：很热很热。体会：半夜人们都睡了，只有妈妈在为我扇扇子，妈妈多爱我呀！

    生2：浸透 查字典，理解“浸。体会： 汗水浸透了妈妈的衣裳，我知道，她为我扇扇子的时间一定很长很长。

师：夜深了，只有妈妈在为我扇扇子，手酸了、人累了，但她仍不肯休息，妈妈的爱是多么的细腻啊！

用心去读， 感受妈妈的爱如涓涓细流，细腻而流长。指导朗读

   3总结学法，

（1）读读画画：默读课文，画出让你感受到母爱的词句。

（2）说一说：说出你感动的原因。

（3）品一品：朗读品味。

4自学二，三小节

（1）汇报第二小节

生1：雨水全打在妈妈的身上

师：雨水打在妈妈的身上，也打在你的心里，你一定有许多话要对妈妈说吧（自由说）

生2：“遮”。这就是我们的妈妈，在我们需要时能为我们遮风挡雨的好妈妈。在这个“遮”中，也藏着妈妈的爱。

多么熟悉而又感人的场面啊，在雨中，妈妈宁愿自己淋着，一身冰凉，却为我撑起一把遮雨的伞。指导朗读

（2）、汇报第三小节

生：“妈妈着急地哭了”（师：病在孩子身上，痛在妈妈心里。滴落的泪珠正是妈妈无声的爱呀！指导朗读）

（3）汇报四，五小节

妈妈的呵护，关爱是爱，批评教育是另一种更加深沉的爱。指导朗读四小节

妈妈的爱是伟大的爱，她不仅教育我如何做人，还教育我爱祖国。指导朗读五小节

　　5、总结

师：我们被母爱包围着，这爱好比一把大伞为我们遮风挡雨，遮住了生活中的忧愁、疾病、困难和危机。在它的精心呵护下，我们这一朵朵小花才笑得如此灿烂，因此，我提议，再次读起首充满爱的小诗，把它作为送给母亲的礼物。

生饱含深情地读起《妈妈的爱》（播放歌曲《母亲》）

四 拓展延伸

师：在妈妈心中没有自己，只有我们，她把对我们的爱当成很平常、很自然的一件事。妈妈的爱充满温馨，我相信它感染我，也一定会感染你，相信你和妈妈之间一定会有许多感动的事，请你用稚嫩的笔写一写。

○仿写（出示）

——时间，—事件。呀，妈妈的爱是——

  师：妈妈的爱说不完，道不尽，点点滴滴，渗透在脑海里，就象歌中唱到的。再次播放《母亲》

课堂检测

一按课文内容填空

妈妈的爱是（    ）的风 。 妈妈的爱 （     ）的伞 。  妈妈的爱  （    ）的泪。妈妈的爱(    )的目光  。  妈妈的爱   （     ）的教诲。

二学着课文的样子，再编一小节。相信你能行。