教材分析：本课书是北京市义务教育课程改革实验教材第6册第22课。课文讲述的是发生在美国的一个故事：兄弟俩想用卖易拉罐的钱买一辆汽车，就利用星期天挨家挨户收集空易拉罐，他们已经坚持了一年多，从不间断。课文语言朴实、自然，令人深思。作者想通过故事告诉我们做事不能依靠别人，要自强自立，还要有始有终，不能半途而废。

教学目标：

1、学会14个生字及新词，认读7个字。

2、能用多音字组词。

3、联系课文内容说说结尾一句话的意思。

4、用“清脆”、“整整齐齐”造句。

5、了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。

教学重点：了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。

教学难点：联系课文内容说说结尾一句话的意思。

课时：2

教具准备：多媒体课件

教学过程：

第一课时

一、导入新课：今天我们来学习第22课，齐读课题。

二、自学字词：

1、轻声读课文，画出生字和不懂的词语。

2、课件出示，指名读词语，中间加上对一些重点词语的理解（贮藏室   全然  不介意    折腾  熟门熟路   光景）

三、初读课文：

1、小声读课文，注意把字音读正确，把课文读顺畅，读得不熟的句子再读一遍。读完思考课文说了一件什么事。

2、指名说一说课文主要内容。

四、品读课文：

1、师：（边出示图片边说）孩子们，这是一个易拉罐和一辆汽车，你知道他们在中国的价钱么？

一辆汽车多少钱？（按最便宜的计算4万左右）

一个易拉罐卖多少钱？(1角)

4万元=40万角=40万个易拉罐

40万是多大？就是40个1万

⊙指导朗读句子：卖易拉罐买汽车？这中间的距离在我看来无疑比从地球到月球还远。“这能行吗?”

2、师范读开头结尾两段（重读男孩子，男子汉），比较作者在称呼上的变化。

师：男孩和男子汉有什么不同呢？自由回答。（师根据学生回答板书勇敢正直、宽容豁达、充满爱心、坚强执著、有责任感、礼貌教养、学识才华、理想追求、幽默风趣、成熟稳重、真诚坦率、机智果断、乐观开朗、体魄强健、英俊潇洒等等）师相机板书

3、你认为他们能算是男子汉了么？根据自学提示自学课文：默读课文，在课文里找出称小哥俩为男子汉的理由，做批注。找完后认真读一读。

4、汇报自学成果， 师相机指导朗读。

①“不，不，别丢掉，放在贮藏室那个硬纸箱里去。今天是星期天，他们会来收的。”师：朋友为什么这么肯定呢？（因为他们每个星期天都来，朋友都已经习惯了，从侧面写出了小男孩坚持不懈）

②过了一小时左右，有人敲门，一个男孩的声音在问:“可以进来吗?”

  十分钟光景，孩子们在外屋喊了声:“谢谢了，再见。”

接着传来轻轻的关门声。（有礼貌，他们是怎么说的，怎么做的？从语言和动作上看出小哥俩很有礼貌）

③听得“他们”熟门熟路进了贮藏室，（“熟门熟路”说明他们经常来）又听得叮叮当当一阵空罐子响，朋友与我在室内聊天，全然不介意小家伙们在贮藏室里折腾。师：朋友为什么不介意呢？（他们每次都能把储藏室收拾好从侧面写出男孩诚信，很有责任感）

④几个曾装满空罐子的硬纸箱空了，一个摞一个地堆得整整齐齐，地上也没有滴滴嗒嗒的喝剩饮料令人可厌的痕迹。（责任感使然。什么是责任感？就是把自己应该做的事干好，自己应尽的责任完成。具体到你身上就是在家你得知道你姓什么，你是谁家的孩子，知道我要为我们家争光，在学校里我知道自己是哪个班的，我清楚自己该做什么，我要让我们班应为有我而感到骄傲。这小哥俩很清楚自己在别人家里收易拉罐，我不能把人家的房间弄乱，这就是责任感啊，孩子们，希望你们也做个有责任感的孩子。）

⑤每个星期天收集邻居家的空易拉罐已经有一年多了，无论是刮风下雨，还是大雪纷飞，次次不落。（坚持不懈）

拓展练习：刮风了，他们的车子推不动了，这时，-----------。下雨了，雨水打湿了他们的衣衫，这时，-----------------。下雪了，-------------。夏天，————————————。

师：知道什么是次次不落了吗？这种次次不落的精神就叫坚持不懈。男子汉必须要有坚持不懈的精神。

 ⑥我推开大门，路上走着那两个小男孩，大的14岁左右，在推一辆装了不少空罐子的手推车；那小的大约只有10岁左右，在前面蹦蹦跳跳地走着。

哥俩还在路上走着，那小的拉了条绳子在前面拖着，一边叽叽喳喳与在后面推车的哥哥说着什么，清脆的童音在静静的街上回荡。（乐观开朗）

师追问：他们可能在唧唧喳喳地说些什么？生讨论。师：他们为什么这么高兴呢？生讨论（以为这些钱是他们自己挣的，他们为自己的自强自立而自豪。）

5、小结：（生齐读黑板上的词）在座的小男孩们，你们想成为男子汉么？知道怎样才是真正的男子汉了么？那么努力地做到（坚强执著、有责任感、有礼貌、学识才华、理想追求、幽默风趣、成熟稳重、真诚坦率、机智果断、乐观开朗、体魄强健、英俊潇洒等等 ）吧。在座的女孩子们，将来你们大了选择男朋友的时候，记住：一定要找一个男子汉啊！当然，我更希望你们成为“女子汉”超过他们！

    6、师：课文学到这里你还有没解决的问题吗？我还有一个问题，请大家帮我解答好吗？（出示句子）：嗨，男子汉们，将来你们这辆车就叫‘易拉罐号’吧!作者为什么这样说呢？（因为他们俩坚持不懈，有礼貌，有责任感，乐观开朗，待人诚恳……所以作者称他们为男子汉。因为这辆车是他们用一个个易拉罐换来的，最主要的是他们在收易拉罐的过程中体验到了成功的快乐，所以叫易拉罐号）

五、回归整体，总结全文

1、有感情地朗读全文。

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2、说说你想对小哥俩说些什么？

（第二课时略）

                                      北京市大兴区黄村镇第一中心小学

                                                         闫  瑾

附：《收易拉罐的小男孩》原文——北京版第六册课文第22课

     星期天，我去美国友人家里玩，喝完饮料，想顺手把空罐儿扔进垃圾袋。

“不，不，别丢掉，放在贮藏室那个硬纸箱里去。今天是星期天，他们会来收的。”朋友说。

“谁?”“两个男孩子。”

　　过了大约一格小时，有人敲门，一个男孩的声音:“可以进来吗?”朋友应声道:“进来吧。”听着他们熟门熟路地进了贮藏室，又听到叮叮当当一阵空罐儿响。朋友与我在屋里聊天，全然不介意小家伙们在贮藏室折腾。

　　10分钟光景，孩子们在外屋喊了声:“谢谢啦！再见。”接着传来轻轻的关门声。我忍不住好奇，走进了贮藏室。几个曾装满空罐儿的硬纸箱空了，一个摞一个地放得整整齐齐。

我推开大门，路上走着那两个小男孩，大的14岁左右，在推一辆装了不少空罐子的手推车；那个小的大约只有10岁，在前面蹦蹦跳跳地走着。朋友讲这是哥儿俩，就住在附近，每个星期天收集邻居家的空易拉罐，已经有一年多了，无论是刮风下雨，还是大雪纷飞，次次不落。

　　“这易拉罐能卖多少钱?”我知道回收这种空罐子在美国不会比在中国更赚钱。

　　“这空罐儿卖不了多少钱，可小哥儿俩讲，他们要靠卖这个买一辆汽车。”

　　卖易拉罐买汽车？这中间的距离在我看来无疑比从地球到月球还远。“这能行吗?”“不知道。”他把一个刚喝完的易拉罐放进了一个硬纸箱，“他们说是仔细算过的，哥哥达到法定驾驶车龄时就能买上车了。”

　　哥俩还在路上走着，那小的拉了条绳子在前面拖，一边叽叽喳喳与在后面推车的哥哥说着什么，清脆的童音在静静的街上回荡。

　　突然，我涌上一个念头，于是追上这哥儿俩，冲着他们说:“嗨，男子汉们，将来你们这辆车就叫‘易拉罐号’吧!”