学习目标

                  ①认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。

                  ②正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。

                  ③懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。

                   

                  课前准备

                  ①学生读课文，画出生字。

                  ②自制生字词卡片。

                  ③搜集孔子、老子的有关资料。

                   

                  第一课时

                  紧扣课题，引入新课

                  ①教师提示课题：17、孔子拜师。

                  ②感悟题意。

                  a．用自己的话把题中暗含的意思表达出来（年轻的孔子拜学问渊博的老子为师，学知识，学做人）。

                  b．扣题质疑。

                  估计学生质疑：孔子是怎样的人？他为什么要拜师？怎样拜师？

                  初读课文，识字学词

                  ①认读生字。

                  a．同桌互相检查生字的认读情况。

                  b．指名认读生字。

                  ②给生字找“朋友”。

                  a．给这些生字组词。

                  b．读词语。

                  细读课文，解难释疑

                  ①孔子是怎样的人？

                  学生结合教材中的“资料袋”及课前搜集的相关资料研读课文。

                  ②孔子为什么拜师？怎样拜师？

                  学生结合课文相关语句来理解。

                  课件重点出示：

                  a．曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿、日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

                  b．曲阜到洛阳相距很远，孔子走了几个月，才走到了洛阳。

                  ◆比较这两句话，有什么不同？

                  ◆从第一句话中，你感受到了什么？

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                  课外作业　

                  ①把自己喜欢的句子抄写下来。

                  ②摘抄孔子、老子的名言。

                   

                                              第二课时

                  复习词语

                  ①卡片抽读。教师将词语卡片随机抽出，指名学生认读。

                  ②组内检测。小组内模仿教师的方法，互相检查词语的掌握情况。

                  朗读感悟

                  ①自由读课文，把自己感触最深的部分读给同桌听。

                  ②展示读课文，同桌互读互听，互提意见。

                  ③表演读课文，把文中易演的内容在朗读的同时加进动作。

                  ④品读升华。听了刚才的朗读，你对孔子、老子又有哪些新的认识？

                  指导书写

                  ①请学生当“小老师”，指出书写生字的注意点，如，“迎”字不要多一点，“尘”字上面的“小”不要带钩。

                  ②请书法好的学生到田字格内范写生字，注意生字的结构特点。“仆、授”等字左右结构，左窄右宽。

                  ③学生写字并写词语。

                  布置实践活动

                  ①活动总动员。孔子、老子创立的儒家文化是中华文化的精华。中华传统文化像一座巨大的宝库，让我们开展一次活动，去了解一下生活中的传统文化，去感受一下这丰富多彩的传统文化。

                  ②活动筹备。

                  a．命名。根据教材提示，你想了解生活中的哪些传统文化？学生根据自己准备了解的内容给本次活动命名。

                  b．组织。自由组成合作小组，推荐一名同学担任组长。

                  ③拟定活动计划。由组长组织讨论，共同拟定本次活动的计划。

                  ④交流活动计划。

                  课外作业

                  按照商定的计划开展活动。