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教学设计
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标签:
教学设计
第5册教学设计
北师大版第5册教学设计
七色花
教学目标:
知识与技能
1.读通课文,理清课文脉络,了解课文主要讲了一件什么事情。
2.能简单概括出珍妮用七色花做了哪七件事情,能有感情地朗读重点段落,体会七色花的神奇。
过程与方法
1.学习课文内容,通过比较,让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义,因为助人乃快乐之本。
2.总结全文,运用想象和幻想,说说如果有一朵七色花,自己想实现什么愿望。模仿课文的构段方式进行仿写。
情感态度与价值观
有感情地朗读课文,能感悟到助人是快乐的,要做有意义的事情。感受到小女孩的天真可爱,心地善良。体会到凡事都应该为别人着想,懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
教学重点:
了解七色花的神奇作用,知道珍妮七次用花瓣所作的事,感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。
教学难点:
模仿课文的构段方式,运用幻想象,引导学生写一写如果有一片七色花瓣想实现什么愿望。
教学过程:
一、谈话导入,直接揭题
二、新授。
1. 录音范读课文。
要求:标出自然段号。思考:课文主要讲了一件什么事?
师提问:a. 小姑娘珍妮是怎么得到七色花的?b. 这是一朵什么样的花?(学习课文第1--3自然段,朗读指导。)
2. 课件出示:填空:这真是一朵 的花。(神奇)
师:你是怎么知道的?
a.引导学习老婆婆说的话。(第4自然段前半部分,朗读指导)
b.引导学生知道七色花为珍妮完成了七个心愿。
3.自读课文。
要求:找一找珍妮分别用七色花瓣完成了什么心愿?
4.师:课件出示:“珍妮想试试看,就撕下一片黄花瓣扔了出去,唱到:小花瓣儿飞哟飞,飞到西来飞到东,绕一个圈儿飞回来,让我带着面包圈回家去。”
a.指名让学生读这一段,说说读懂了什么?
b.这一段是怎样来写的呢?先写什么?再写什么?最后写什么?
小结:原来这一段是通过先写使用花瓣的原因,再写使用花瓣的过程,最后写使用花瓣的结果三部分来写的,写得多么有条理啊!
d.指导朗读,齐读这一段。体会珍妮当时的心情。
5.学习珍妮用第二至六片花瓣完成自己心愿的内容。
6、重点学习珍妮用第七片花瓣完成的心愿。(朗读指导)
三、拓展升华,写作指导。
1、师引导学生分析:珍妮用七色花完成的心愿是不是都让她感到
快乐呢?那么你觉得珍妮的哪一片花瓣用得最有意义?为什么?
师:当你明白这个道理之后,小朋友有没有新的愿望呢?为什么
呢?(交流部分愿望。)
师:刚才,有些小朋友的愿望还没有说,老师给你们每人一朵美丽的“七色花”,让我们学着课文中的说法用七色花瓣来表达我们刚才许的心愿。
2、指导写作。
课件出示写作范例,教师知道学生完成写作。
3、展示评价。(边说边表演)
四、总结,下课。
板书设计:
带面包圈回家
让花瓶完整
七 到北极
色 到院子
花 让玩具来
让玩具回商店
让小男孩健康 有意义
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第5册教学设计
北师大版第5册教学设计
七色花
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