艾滋病小斗士

教学要求 

1,能正确,流利,有感情地朗读课文. 

2,学会本课生字,其中田字格前面的只识不写,理解由生字组成的词语. 

3,默读课文,围绕中心问题认真思考,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者. 

教学重难点 

感情朗读课文,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者.. 

教学准备 

多媒体课件. 

了解艾滋病的一些知识. 

教学时间 

2课时 

第一课时 

揭题导入 

揭示课题,指名朗读. 

课题质疑:课文中有没有介绍什么是"艾滋病" "小斗士"是谁 是哪个国家的 文章通过哪件工哪些事情,表现了"小斗士"的勇敢顽强 作者为什么要写这篇文章  

初读课文,整体感知. 

生自读课文.(要求读准字音,读好长句.) 

检查学生自学生字,新词情况. 

指名学生分段朗读,指导读好长句. 

生再读课文,思考相关问题. 

思考质疑的问题. 

全文的主体部分是按什么顺序写的 依据是什么  

请用一两句话说说课文主要内容. 

你觉得本篇课文的主人公是一个怎样的人  

学生自读后互相交流. 

学习第一自然段. 

学生自读. 

通过第一段,你知道了什么  

思考"为什么一位12岁的名叫恩科西的南非儿童去世了会引起世界上许多人的关注 "(指导学生结合重点词语理解.) 

第二课时 

复习导入. 

写生字词. 

学生说说这一课的大致内容. 

精读课文,感悟内容. 

细读课文第二,三,四自然段,感悟"不幸". 

读悟课文第2段.生自读思考:从这一自然段中你读懂了什么  

读悟课文第三,四段. 

感悟方法指导:引导学生抓住相关词语,体会艾滋病的疯狂可怕,体会恩科西不幸中的侥幸.(如第三段中抓住"每天,都有,近200名,四分之一,活不到自己的第二个生日,也许是,最强的,竟然,一直,挺到"体会出得了艾滋病的不幸.) 

指导学生有感情地朗读. 

细读课文第五,六,七段,感悟"抗争" 

结合第一段,细读课文第八,九段,感悟"关注" 

——指导学生在朗读的基础上用学习三,四段的方法去继续理解和感悟课文. 

联系实际,培植信心. 

学生有感情地朗读全文. 

学习了这篇课文,你有什么想法  

人生不如意之事常有,遇到挫折,失败,伤残,疾病等"灾难",我们应该怎么办  

总结. 

不管我们遇到什么困难和灾难,都要顽强抗争,珍爱生命,热爱生活,对自己对生活充满信心.我们还要同情,帮助遇到"灾难"的人,培植他们战胜"灾难"的信心. 

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