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第五单元:习作五——××的自述
课题 ××的自述 教学时间

教学

目标 1、读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断,从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。并领悟到这样写的好处。 

2、采用“某某的自述”的形式,用拟人的手法来写熟悉的事物,并且要能抓住事物的特点,展开丰富的想象,写的具体、生动。 

教学重

难  点 用拟人的手法来写熟悉的事物,并且要能抓住事物的特点,展开丰富的想象。

教师活动 学生活动 设计意图







计 1、初读例文,感知写法。

    自由读读两则例文片断,并思考:这两篇习作分别写的什么内容?你觉得两篇习作在写作上最值得学习的是什么? 

 

3、再读例文,学习写法 

齐读例文,并思考:在自述时,可以写那些内容呢?

4、明确要求,完成习作。 

再读例文的阅读提示和例文后习作提示,进一步明确本次习作的要求 

师巡视指导 

7互相交流,修改习作

  



2、互相交流

  (两篇习作片断最值得学习的是让被介绍的事物开口说话,自己介绍自己,也就是用自述的方法来介绍熟悉的事物,是文章生动、有趣;)

读后同座、小组交流

(用自述的形式介绍自己熟悉的事物时,可以从事物的形状、色彩、结构、功能以及心理、愿望等方面来写。)

(用自述的形式,选自己熟悉的事物,借助拟人、比喻等手法,将习作写的具体、生动、有趣。)

5、自己确定写作素材

教科书  小书包  课桌 电视机   电冰箱等等 

6、学生习作

完成习作以后,先请同学们分组讨论,修改自己的习作,然后在班级中交流









(一)牙齿的自述

我是一只大大的牙齿,我每天都帮主人咀嚼事物,从来也不偷懒。但是主人并不爱惜我,他天天吃甜食,有时还忘记给我洗澡。时间一长,我被牙虫蛀空了,浑身发黑发臭,别提多难受了。最后,因为我又脏又臭,周围的牙姐姐和牙弟弟们都不愿意和我玩了。我常常感到孤独、难过,也经常埋怨主人,也曾经想到过离开,但作后我想:“毕竟是主人给了我生命啊,就算主人对不起我,我也要和他在一起。”

慢慢的,我的体质变得越来越虚弱,我感到浑身无力。这天,主人用我咬坚硬的东西,让我浑身流满了血液。接着,一只手拽住我,毫不留情地把我扯出了我生活了将近十年的家。









(二)

 
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