教学目标：1、通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。

2、联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先驱”等词语的意思。通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。

3、 继续培养学生的探究意识；锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力；进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。

4、 提高学生的朗读能力。

5.在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情

教学重点：在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。

教学难点：在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。

教学准备：课件、学生搜集的有关资料。

教学课时：1

教学过程：

一、质疑导入

   同学们，你最崇拜的人是谁?

出示徐霞客画像，提问：你们猜猜他是谁?能讲讲他的故事吗?

在你的心目中，徐霞客是一个什么样的人？

读了课题，你想知道什么？

二、初读感知

三、再读感悟

   指读第一自然段，想想这段话是围绕哪句话来讲的？

   什么是“奇人”？为什么称徐霞客是一位奇人呢？他人“奇”在哪里？

读到这里，你觉得徐霞客是一个怎样的

人？

我们应该带着怎样的感情来读这一段？

齐读最后一段，想一想他的“奇”还体现在哪里？

这本书“奇”在哪里？

四、总结全文

   现在你知道课题为什么说是“阅读大地的徐霞客”了吗？

   关于徐霞客“奇人”、“奇事”的故事很多，大家还知道哪些？