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《七色花》教学设计之六
                第一课时

  教学目标:

   1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

   2、认识生字11个。

   3、理解课文内容,让学生懂得应该做有意义的事。

  教学重难点:

   1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

   2、正确理解课文内容。

  教学准备:小黑板,生字、词卡片。

  课型:课文

  教学方法:小组合作式

  教学步骤:

  一、提问导入。

   1、以课文故事导入。同学们,珍妮走迷路了,这该怎么办呢?

   2、指名说说。

   3、同学们,今天我们一起去看看珍妮,她是怎样做的,好吗?

   4、板书课题:《七色花》(学生齐读两遍) 

  二、新授。

   1、质疑

    (1)读了课题,你想知道什么?

    (2)指名说说。

   2、初读课文。

    (1)让学生用自己喜欢的方式读课文,标出自然段的段序。

    (2)出示生字,学生“开火车”当小老师接读。

       妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康

    (3)出示生词,同桌读、齐读。

       珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望

   3、熟读课文、理解课文。

    (1)默读课文,说说你知道了什么?

    (2)珍妮是这样得到“七色花”的?她实现了这样的愿望?指名分段接读1——5自然段,并指名评价。

      ①指名说说。

      ②齐读1——5自然段。

    (3)在小组合作中学习:

      ①选择喜欢的方式读6——10自然段,讨论:珍妮用七色花实现了几个愿望?分别是什么愿望?

      ②指明说说。

      ③喜欢6——10自然段的同学起来读。

    (4)想知道珍妮最后一个愿望做了什么吗?

      ①想知道的同学起立读11——18自然段。

      ②指名说说。

      ③讨论说说:珍妮做的哪件事是有意义的?为什么?

      ④齐读11——18自然段。

   4、朗读课文。

     正确地朗读课文;

     正确、流利地朗读课文;

     正确、流利、有感情地朗读课文。

   5、指名说说:如果我有一朵七色花,你想实现什么愿望?

  三、布置作业:

    正确、流利、有感情地朗读课文。

  四、板书设计:

            七色花  做有意义的事

  

               第二课时

  教学目标:

   1、学会正确书写8个字,并掌握每个字的笔顺规则。

   2、完成“语文天地”中“抄一抄”

  教学重难点:

   1、书写“谣、撕、架、碎、戏、便、健、康”8个字。

   2、抄写词语。

  教学准备:生字、词卡片,田字格黑板。

  课型:写字课

  教学方法:讨论、小组合作式。

  教学步骤:

  一、导入新课:

   1、齐读课文《七色花》。

   2、出示11个生字,学生认读。(开火车)

     妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康

   3、出示生词,同桌读、齐读。

     珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望

  二、新课:

   1、出示要写生字,学生认读。

     谣、撕、架、碎、戏、便、健、康

   2、学生分析字形,互相交流。

   3、书写生字。

    (1)学生自由书写生字。

    (2)指名上台书写,并指名评价。

    (3)书写生字,每字3遍。

    (4)完成“语文天地”中“抄一抄”

     *出示词语,学生认读。

      歌谣、随便、仔细、健康、东张西望、()

     *抄写词语。

    (5)合作学习:

     *小组中,选出写最快、最好的作业,评选出来。

     *上台展示,并说说自己是怎样书写的。

  三、布置作业:

   1、书写生字,每字3遍。

   2、抄写词语。

  四、板书设计:

  五、教学后记:

 
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