教学要求：

　　　1、知识与技能：

　　　　（1）学习部首：。

　　　　（2）认字11个，写字5个。

　　　　（3）积累相关词语。

　　　2、过程与方法：

　　　　继续练习利用形声字的表意功能和其他识字方法独立识字。

　　　3、情感态度和价值观：

　　　　感受识字的乐趣，养成运用形声字特点独立识字的习惯。

　　重难点、关键

　　　1、认字11个，写字5个。

　　　2、明确形声字特点，完成独立识字任务。

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学内容：认识“皿、刀”字旁的字

　　一、激趣导入：

　　　1、 播放课件，伴随着音乐出现一幅厨房画面，有三个神秘的小嘉宾藏在里面，你们发现了吗？

　　　2、 学生观察生词。

　　二、自主识字

　　　1、 出示“皿”字象形图片，引导学生说说“皿”字与象形之间的联系

　　　2、 生观察“盆、盘、盒”这三个字，同时联系生活，谈谈它们的用途。

　　　3、 你能想办法记住它们的？

　　　4、 出示“刀”字象形图片，认识刀和“刀字旁”的生词。

　　　5、 重点区别“刀”和“刃”。（“刃”中的“刀”是指刀本身，而点指着刀忍的部分。）

　　　6、 各小组学习讨论，找出生字，选出好办法记住它。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、复习旧知识

　　　　1分钟内，哪个小组的同学最能干，能够尽可能多地说出带有“皿字底”“刀字旁”“立刀旁”的字。

　　二、扩词训练

　　　1、 开火车积累词语。

　　　2、 多音字辨析扩词：盛（）（）切（）（）

　　三、写字训练

　　　1、 仔细观察“盘”“盆”，怎样把它们写漂亮些？

　　　2、 学生范写，共同评价。

　　　3、 咱们来写字比赛吧，看谁写得又快又好。

　　四、拓展性学习

　　　　下课后，请同学样找出更多带有“皿字底”“刀字旁”“立刀旁”的生字，认一认，学一学。