目标预设：

　　　1、 认识11个生字，会写7个生字。

　　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　3、 理解课文内容，知道考试的内容及为什么特殊。

　　　4、 培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。

　　相关资料：

　　教师准备：动物头饰、生字卡片

　　学生准备：预习课文

　　课时安排：3课时

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　教学目标：

　　　1、 会认识本课11个生字。

　　　2、 正确、流利、有感情朗读课文。

　　　3、 理解课文内容：知道考试的内容及特殊性。

　　　4、 树立学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。

　　教学过程：

　　一、引入课文：同学们，你们是怎么考试的？引出课题，齐读课题。

　　二、整体感知

　　　1、 用自己喜欢的方式读书，读了课文后你明白了什么？

　　　2、 如果你是电视台的台长，你要选什么样的人当“小小卫生员”的节目主持人？

　　　　（读中悟，了解课文内容。充分发表自己的意见，训练思维。）

　　三、精读感悟

　　　1、 指导学习1-2自然段

　　　　　小动物们为了参加考试，把自己精心打扮了一番，请你找出描写他们样子的句子，用-----勾出来。他们穿得那么漂亮，心里会想些什么？指导朗读。

　　　2、 学习课文3-6自然段

　　　　　学生在四人小组内合作学习，讨论：当小熊、小猴、小狐狸看见果皮时，心里是怎么想的，又是怎么做的？小兔不怕弄脏自己的衣服吗？它看见果皮时会说些什么？会想些什么呢？

　　　3、 学习第7自然段

　　　　　你们讨论得很热烈，可是究竟谁能当节目主持人，还得请熊猫台长来宣布。请大家齐读第7自然段，看看你又知道什么？（除了结果还应谈到对“特殊考试”的理解。）

　　　　（通过讨论，给学生发表不同意见的机会，真正让学生读懂、读会。）

　　四、延伸练习：

　　　1、 你们知道为什么小白兔能当上节目主持人了吗？请用上“因为……所以……”的句式说一句话。

　　　2、 学完课文，你有什么收获？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学目标：

　　　1、 把课文读得正确、流利、有感情。

　　　2、 表演课本剧。

　　教学过程：

　　一、复习课文：这篇课文讲了一件什么事？你能用自己的话说一说吗？

　　二、表演课本剧

　　　1、 读一读：进行读书比赛

　　　　（1）怎样才能读好课文呢？（边读边想，把自己当成课文中的人物；领悟小动物的神情、思想。）

　　　　（2）我们来读吧，你们一定能超过自己。读得怎么样，谁来评一评。

　　　2、 演一演

　　　　（1） 课文读得那么好，要是演一演，一定更精彩。咱们以小组为单位来试一试吧。

　　　　（2） 你愿意演谁？请大家在小组内商量一下角色怎么分配，怎样表演才更精彩？

　　　　　　　（友情提示：表演小动物应该有动作；表演时要注意小动物当时心里的想法，脸上要有表情；小动物说的话可以是书上的，也可以自己编的。）

　　　　（3） 学生在小组内试演

　　　　（4） 学生观看并评价。

　　　　　　（表演这种形式是学生喜闻乐见的，让学生表演课本剧，能很好地把单元主题与课文内容融合。）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时

　　教学目标：

　　　1、复习生字，读写生字。

　　　2、各小组出一个保护环境的考题。

　　教学过程

　　一、复习生字，扩词训练。

　　　1、 教师出示词卡，学生朗读，读准字音。

　　　2、 你能给下列生字找朋友吗？特（）（）（）试（）（）（）宣（）（）（）绕（）（）（）

　　　　　（开火车扩词训练，既能调动学生积极性，又能各界词语。）

　　二、写字练习

　　　1、 仔细观察下列生字，想想怎样才能把它们写漂亮？

　　　2、 你发现了什么？左右结构的字间架结构怎么安排？

　　　　　（“特、试、持、块”是左右结构的字，写时左边稍窄右边稍宽。）

　　　3、 学生临摹，自评修改。

　　　　　（写字训练不在于字数多少，而在于字是否工整美观。）

　　三、拓展性学习：

　　　　同学们，请你们在小组长的副食下，想出一个保护环境的考题吧。在这周内，小组长要仔细观察大家是否完成了考题，一周后在全班报告考试结果。

　　　　（此项活动能进一步培养学生的团队意识。）