陈永怀

一、教学目标

　　　1 能感情朗读课文，掌握生字新词。教育学生珍爱生命，努力释放生命的光辉。

2了解人体各器官的作用，从而掌握人体机能。明确本文主要的说明方法。

二、教学重点： 体会学习文章语言生动形象的特点，及总分总的写作顺序。

三、教学时数：1课时

四、教学过程

　（一）导入板题：生命奏鸣曲

　（二）初读感知

　　　1 学生自读课文，解决生字新词。

　　　2 指名读文，正音，并引导感知课文内容及说明方法。

　　　3 学生默读思考。

　　　4 引导交流，指导明确以下内容。

　　　　本文在说明时采用了总分总的结构形式，非常清晰：

　　　　第一部分（1自然段）总写活着的人各个内脏器官都要发出声音，汇成一支

“生命奏鸣曲”。

　　　　第二部分（2—6自然段）分别从三个方面说明组成“生命奏鸣曲”的乐章。

　　　　　 这部分分三层

　　　　　第一层（第二自然段）说明心脏发出的声音与人体健康的关系。

　　　　　第二层（3、4自然段）说明肺脏发出的声音与人体健康的噶。

　　　　　第三层（5、6自然段）说明胃肠道发出的声音与人体健康的关系。

　　　　 第三部分（7自然段）说明人体各种音响组成的“生命奏鸣曲”成为人的

生命的重要标志。

　（三）探究交流

　　　1学生品读课文，体会本文说明语言的生动准确。

　　　2引导交流，抓住有关词句体会本文的语言特点并朗读重点部分。

3知识拓展

　　　　你还知道人体的哪些声音？能根据自己的了解，说出怎样从声音的变化判断

一个人身体是否健康吗？

　　　　（从咳嗽声、打喷嚏的声音、以及嘶哑的嗓音可判断一个人正患感冒、支气

管炎、或者咽炎；从人发出的打呵欠的声音可判断一个人疲劳或困倦的程

度等。）

　（四）全文小结：从内容到说明方法作简要概括
教学反思：