陈永怀

教学目标：

　　1. 基础知识目标：掌握本科生词生字，在语言环境中理解词语的意思。

　　2. 能力目标：学习用详略结合的手法叙事。

教学重难点：理解作者平和心态以及从大自然得到的乐趣。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

教学过程：

　　一、小组交流生字词语

　　二、交流作家：

　　　　冰心：除了《小资料》介绍的外，需要补充的是：冰心女士早年的小说多揭

示社会、家庭、妇女等人生问题。代表作有《斯人独憔悴》等。《寄小读者》是她散文最高水平的体现。诗集有《春水》和《繁星》。

　　　　班马：当代儿童文学作家。

　　三、阅读理解

　　　1、《山中杂记》这篇文章是冰心女士留美期间在山中养病时写的。原来是一组，

共十篇，我们学习的这篇是第十篇。

　　　2、略读课文，写了什么？

　　　　这篇小文写了作者在山中所见的许多可爱的动物和昆虫的生活情景，写出了

它们给作者带来的无限的乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。

　　　3、学习重点段：

　　　　在具体的描写过程中，作者怎样表现了对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的

情感态度。边读边画。

　　　　小组交流：

　　　　写马：温驯地磨动它的松软的大口和齐整的大牙。侧转那狭长而又善良的

脸来看我，表示它的欢迎与等待。它虽然不说话，它必每日地怀念我。

　　　　写狗：它看我吓怔了，才住了吠，得了胜利似的，垂尾下山而去。

　　　　写猫：它并不抓人，仰卧在草地上，用前面两只小爪，拨弄着玫瑰花叶，自

惊自跳，充满了活泼的欢悦。

四、小结：从上述所举的例子中能看出，冰心笔下的各种动物有情有意，充满人性和

灵性，个个都可爱极了。

　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　第二课时

教学过程：

一、美文品读

　　你认为怎样才能读出作者的所见所思呢？同位练读。

　　二、学习写作方法：

　　　本文重点写的是小鸟，共用五段文字。仔细阅读些小鸟的部分，看看作者是怎

样表达的。

　　　1、学生阅读体会。

　　　2、全班交流。

　　　3、教师总结。

　　　　本文详写了小鸟，略写了小虫，二者结合得恰到好处。文章开头选写了大马、小狗、小猫三种动物，从描写对象的数量看，已经从面上铺开了，然后收笔，集中一点，详写小鸟的各个方面，把文章内容、抒发的情感推向高潮，推向顶峰，最后收笔写小虫们，点到为止。如果再详写小虫，显得拖踏、臃肿、做作，读起来会索然无味.

　　三、全课总结

　　　　这篇小文的语言细腻、柔和、含蓄而又清丽，通篇“满蕴着温柔”，充分显示了女性作家的特点，这也是冰心作品的语言特点。爱——对动物的爱，是贯穿全文的一条线索。

　　四、作业：对比阅读冰心的其他散文，了解写作特点。

教学后记：