一、教学目标：

1、认识本课8个生字。

2、积累8个词语，2句句子。

3、正确流利地朗读课文。

4、初步认识蓝鲸。

5、初步了解什么是研究报告，怎样制作研究报告，激发学生乐于探究的精神。

二、重点：认识什么是“研究报告”，初步知道怎样制作研究报告。

三、难点：通过阅读理解，激发学生乐于探究的精神。

四、教学过程：

一、以榜样引入。

1、老师最喜欢爱动脑筋的小朋友，有个名叫丁丁的小朋友，他就特别爱动脑筋。虽然他还只是个二年级的小朋友，他就特别爱动脑筋。虽然他还只是个二年级的小朋友，可他已经会写研究报告了。（出示“研究报告”）

2、什么是研究报告呢？

下面我们就一起来看看丁丁的研究报告到底是怎么样的。

     （补充完整课题）

丁丁为什么要写研究报告呢？

二、学习课文

1、课文录音，听清楚，丁丁研究的对象是什么？他为什么要做研究呢？

交流，学习：录 像     蓝 鲸

2、自读课文，找一找，丁丁的报告中有哪些内容？

交流：1）、封面上的字和背景。

          2）、关于蓝鲸的资料。

          3）、配上插图。

3、自读第6节，指名读，评议，齐读

同桌合作，交流填空：

研究报告封面上写着（    ），下面是（     ），封面的背景是（    ）。报告中介绍了（    ），还配上了（     ）。

4、比较：

1）蓝鲸一天要吃很多虾，它的心脏很大，舌头也很大。

2）蓝鲸一天要吃4吨虾，它的心脏像一辆小汽车那么大，舌头上可以同时站50-60人。

学习生字：吨   脏 （多音字，比较两种读音）

5、丁丁为什么能写出这么棒的研究报告呢？自读第1-5节，找找答案。

交流：1）、找资料。

自读第4节，指名读，齐读。

2）、认真做

指导朗读，重点：一头、认真地、一边、一边

          根据提示，用：先—然后----最后，说说丁丁作报告的过程（自说，同桌互练，课堂交流。）

齐读1-5节

6、师：丁丁是作了充分的准备，才写出这么精彩的报告，要是他能在班上把研究报告大声地朗读出来，一定更能赢得同学们的羡慕，那时，他该有多自豪啊！

朗读第7节，理解：宣读     自豪

7、你能为丁丁的研究报告补充些内容吗？

交流课前准备的材料。

三、复习巩固

1、复习生字

2、填空

－（  ）小汽车        －（   ）海洋动物

－（  ）虾            －（   ）插图

－（  ）白鲸          －（   ）小字

－（  ）报告          －（   ）房间

3、说话训练

向大家介绍你收集到的某种动物资料。

我的反思：