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标签:教学设计 第6册教学设计 西师版第6册教学设计
巴金给家乡孩子的信
教学目标:

1.学习并掌握本课生字及新词。

2.理解课文内容,体会重点语句的含义,体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期望之情。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。 

教学重点:

1.学习并掌握本课生字及新词。

2.理解课文内容,体会重点语句的含义,体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期望之情。

教学难点:理解课文内容,体会重点语句的含义。

教学时间:2课时

第一课时

教学目标:

1.学习并掌握本课生字及新词。

2.初读课文,理清文章脉络。

3.正确、流利朗读课文。

教学过程:

教学过程 教师活动 学生活动 复备

一.谈话导入新课。 板书课题,引导质疑进入学习。 全班齐读课题,并质疑。

二.检查预习情况,学习生字、词语。  1.指名分段朗读课文。

2.引导评价学生朗读情况。

3.出示本课生字,认读,正音,指导口头组词。

4.出示本课词语,朗读,理解。

5.指导学生轻声朗读课文,找出最令自己感动的地方,旁批感受。 1.个别分段朗读课文。

2.评价朗读情况。

3.认读本课生字,正音,口头组词。

4.朗读,理解本课词语。

5.轻声朗读课文,找出最令自己感动的地方,旁批感受。

三、再读课文,理清文章的脉络。 1.小组讨论:这篇课文每个自然段写了什么?

2.全班交流,归纳各自然段段意。

3.再读课文给同桌听,读完讨论:这篇课文主要讲了一件什么事情? 1.小组讨论:这篇课文每个自然段写了什么?

2.全班交流,归纳各自然段段意。

3.再读课文给同桌听,读完讨论:这篇课文主要讲了一件什么事情?

四、布置作业。 3.写生字扩词。

4.正确、流利地朗读课文。 完成作业。

课后小结:

第二课时

教学目标:

1. 理解课文内容,体会重点语句的含义,体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期望之情。

2.有感情地朗读课文。

教学过程:

教学过程 教师活动 学生活动 复备

一.复习导入。 1.听写词语。

2.课文主要写了什么? 1.听写词语。

2.说说课文主要内容。

二.精读课文,感悟体会。 1.出示自学提纲,给学生充分的时间进行自学,然后在小组内进行交流。

(1)巴金爷爷为什么要给家乡的孩子写信?

(2)孩子们一共给巴金爷爷写了几封信?

(3)巴金爷爷为什么只写了一封回信?

(4)把你最受感动的部分多读几遍,写下自己的感受。

(5)你是怎么理解课文最后一句话的?学了课文,你受到什么启发?

2.反馈学习情况,并随机出示重点句子,朗读体会。

3.指导学生有感情朗读自己最受感动的部分。 1.根据自学提纲,进行自学,然后在小组内进行交流。

2.反馈学习情况,并朗读体会重点句子。

3.有感情朗读自己最受感动的部分。

三、整体回归,揣摩写法。 1.师谈话总结本课内容。

2.指导掌握书信格式。 学习写法。

四.布置作业。 给亲人或同学写一封信,注意格式。

板书:

22.巴金给家乡孩子的信

关爱

巴金  →   孩子

← 

                                          尊敬

写作→     对人民的爱

祝福→     快乐、健康

期望→    珍惜时间

课后小结:

 
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