教学目标：

1、学习生字4个。

2、联系前后文理解比喻句。

3、有感情地朗读课文。

4、了解月食的成因，知道要用科学的眼光看待自然现象。

教学重点、难点：

1、继续学习默读课文。

2、了解月食的现象和成因。

教学过程：

一、导入。

1、示题，读题。

2、说说你对“月食”有哪些了解，或你想了解些什么？

3、小结板书：    月食是怎样的？

                 为什么会有月食？

二、学习课文。

1、默读课文，发生月食时会有怎样的现象？用“——”划出。

             为什么会发生月食？用“~~~”划出。

2、交流。

 月食现象。

（1）指名说，评议。

（2）出示：

   只见月亮已经不是滚圆的了，好像被什么咬去了一小块似的。

慢慢的，月亮成了小船一般，接着像镰刀，像眉毛，像弯弯的

细钩，天色越来越暗。最后，细钩也不见了，整个月亮被黑影

吞没了，只留下个红铜色的圆影子，像一面锣。

过了一会儿，月亮果然又露出弯弯的细钩，接着像眉毛，

像镰刀，像小船，天色也越来越亮。最后，月亮整个儿从黑

影里出来了，仍旧是圆圆的，像大玉盘似的挂在天空中，银

光落在河面上闪闪发亮。

a.默读，结合图片，你发现了什么？

b.小结：比喻句用的十分恰当，是按月食的经过写的，句子和句子之间不能调换顺序。

c.指导朗读——男女生读——看图片引背

d.学习生字：镰、钩、铜  （用形声字记忆）

 月食成因。

（1）指名交流（当月亮……又会亮起来的）

（2）自读课文，看图片，想想月食是怎么回事？

（3）请同学上台看图片介绍。

（4）指导朗读。

3、读了课文，你还知道了什么？（天狗吃月亮是不科学的）

分角色朗读1、6节。

4、有人说吃了鱼子会笨，打喷嚏是有人想你……

你有什么想法？同桌交流。

四、复习拓展。

1、复习字词。

2、读课外书，用科学方法介绍某一种自然现象，

如：打雷、下鱼、彩虹……