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教学设计
第11册教学设计
苏教版第11册教学设计
我爱你啊,中国
1.我们爱你啊,中国 阅读课
一.教学要求:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.学会本课7个生字,按要求写好这7个生字。
3.理解由生字组成的词语,并能恰当地运用“清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔”等词语说一段话。
4.通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
二.教学重点和难点:
1.理解由生字组成的词语,并能恰当地运用说一段话。
2.激发学生的爱国主义情感。
教学准备:
1.根据课文内容制作的课件。
2.恰当的录音配乐。
3.学生自己搜集的相关资料。
我们爱你啊,中国
幅员辽阔
山河壮丽
物产丰富
土地富饶
历史悠久
精神高洁
令人骄傲、自豪
第一教时
一.导入,揭题。
二.初读,检查预习
1.教师示范背诵,并出示课件。
2.提问:听了老师的朗诵,你有什么感受?哪些内容给你留下了深刻的印象?
3.出示课题。
4.提问:作者为什么说“我们爱你啊,中国”?
5.提问:你有这样的感受吗?能具体说说吗?
6.谈话:让我们一起来学习这篇课文,体会,领悟。
1.轻声自读课文,要求:读准生字的读音,把课文读正确,读流利。
2.交流朗读情况。
3.出示生字词。
4.交流字词的预习情况。
5.提问:在预习中,你用什么方法理解了哪些词语的意思?
7.提问:这些生字在书写时要注意什么?
8.小结:
渺——左中右结构,各部件要紧凑,不宜太宽。
脊——上下结构,上面部分要收紧。“人”的两笔要宽大一些。罩住下面的“月”字。
恢 魄 拓——同为左右结构的字,比过天地后,就有了区别。“恢”左右平齐,左瘦;“魄”右小,左部件居中;“拓”是右小祖斜孙的结构。
9.当场描红习字。
1.听,看图片。
2.指名交流。
3.指名补充。
4.齐读课题。
5.指名回答。
6.指名回答。
7.指名补充。
1.按要求自读课文。
2.指名分节朗读课文。
3.指名评议朗读。
4.指名读字词。
5.指名正音。
6.指名领读齐读。
7.指名交流。
8.指名补充。
9.齐读字词。
10。指名交流。
11.指名补充。
12.描红习字。
13.交流展示。
三.小结,布置作业
第二课时
一.检查复习
二.指导精读课文第一小节。
三.指导精读课文。
10.齐读生字词。
11.再次轻声自读课文,思考:祖国的方方面面都值得我们去热爱。那么,课文着重是从哪几个方面来描述的呢?
12.小结:幅员辽阔
山河壮丽
物产丰富
土地富饶
历史悠久
精神高洁
1.小结本课内容:这一节课,你有什么收获?
2.布置作业:(1)熟读课文;
(2)默写生字词;
(3)结合课文内容,搜集相关资料。
1.听写生字词。
2.提问:课文是从哪几个方面来赞美我们的祖国的?
3.谈话:这一节课,我们就来细细品味吧。
1.默读第一小节,思考:这一小节描述了怎样的一幅画面?
2.出示相关图片。提问:画面上是怎样的情景?你认为最美的是什么?能描述一下吗?
3.朗读指导:把你们体会到的,用朗读来表现吧。
4.提问:作者通过这些美丽的画面,赞美了我们祖国的什么美?
5.谈话:这么美丽辽阔的土地,正是我们的祖国。让我们满怀豪情地赞美她吧!
1.提问:我们刚才共同体会了第一节描述的辽阔美,我们是怎样体会到的呢?
2.小结:体会文字---观看图片——结合想象,感受美丽。 14.齐读。
15.轻声自读课文,思考。
16.指名回答。
17 指名补充。
1.指名交流。
1.听写。
2.指名回答。
3.指名补充。
1.默读,思考。
2.指名汇报。
3.指名补充。
4.指名汇报。
5.指名补充。
6.尝试自读。
8.指名读。
9.评议。
10.齐读。
11.指名回答。
12.有感情地齐读课文。
1.指名回答。
2.指名补充。
四.进行课堂练习 3.自读第二、三、四自然段,出示思考题:
(1)这几节分别描述了我们祖国的什么美?
(2)用哪些事物来反映的?
(3)你搜集了哪些相关的资料,可以帮助大家来体会?能上来介绍吗?
4.组织小组讨论。
5.组织交流。
6.提问:经过大家的交流,你有什么感受?
7.朗读指导:能把你的感受用朗读来表现吗?
8.谈话:多么美丽富饶地祖国呀!你们爱他吗?
9.默读第五、六、七小节,思考:祖国的今天又有着哪些值得我们骄傲的地方呢?
10.提问:从作者所用的这些词语中,你感受到什么?
11.谈话:让我们大声地赞美她吧!(播放音乐)
1.抄写并布置课堂作业。
(一)听写词语。
(二)组词:
渺( )壁( )拓( )魄( )
缈( )璧( )柘( )魂( )
(三)填上合适的词:
( )的桂林山水( )的杭州西湖( )的庐山 ( )的长江
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( )的龙井茶( )的茅台酒
( )江南丝绸( )的景德镇瓷器
(四)问答:
1.作者是从哪几个方面来表现祖国的美丽富饶的?
2.这首诗表达了作者什么样的思想感情?
3.自读第二、三、四自然段,思考。
4.小组尝试讨论。
5.指名汇报。
7.指名补充。
8.指名交流。
9.尝试自读。
10.指名读。
11.评议。
12.齐读。
13.默读,思考。
14.指名回答。
15.指名回答。
16.齐读
1.抄写并完成课堂练习。
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