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钱学森(网友来稿)


黄一云

教学目标:

   1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

   2、学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。

   3、通过语言文字的训练,体会钱学森爱祖国的思想感情,培养学生热爱祖国的思想感情。

  教学重难点:

     体会钱学森为了祖国的科学事业不断努力献身的伟大精神。

  教学用具:录音机

  教学用时:三课时

  教学过程:

第一课时

一、提示课题,设置悬念

1、揭题谈话

同学们,你们知道钱学森是个怎样的人吗?

2、简介人物。

   (是我国著名的科学家;他为祖国的运载火箭、导弹的研制和发射作出重大的贡献;与钱三强、钱伟长被毛泽东称为我国科学界的三钱;被与称为中国的导弹之父)

二、检查预习

1、出示生字

额 赴 富裕 恳求 贡献

(1)自读生字,特别注意生字“额”的读音是第二声

(2)分析字型

(3)区分读音,“恳”“谈、“袒”是前鼻音

2、分小节读课文,并提出要求

(1)边读边想,读懂主要词语

(引导学生提出理解词语的建议,如:联系上下问解决、查字典、做上标记与同学讨论等。)

(2)读懂每个自然段的意思

3、检查讨论。指名说说各自然段的意思。

4、分段,理清课文脉胳。

(1)钱学森乘一艘轮船在海上航行了15天。

(2)钱学森在美国留学但时刻不忘祖国。

(3~4)钱学森渴望回到祖国。

(5~6)钱学森在周总理的关怀下,踏上了归国的航程。

(7)钱学森回国后作出了卓越的贡献。

三、教学生字字形,指导书写

1、说说“垠、艘、额、裕”这4个字都是什么结构?它们左右部分的比例怎样?

2、教师示范指导“艘、额”这两个字的书写。

3、学生描红。

四、布置作业

1、理解下列词语的意思

眺望 屈指一算 魂牵梦绕 诚恳

2、区分字型

恳() 壁() 舱() 眺()

垦() 璧() 仓() 跳()

第二课时

 一、复习激趣

 1、从上节课的学习你知道了钱学森是个怎样的人?

2、这一堂课请同学们认真地读2-6自然段,想一想他的哪些做法、哪些话深深地打动了你?为什么?请同学们一边读,一边画出有关的句子

二、精读课文,体会爱国之情

1、学生自由读课文,画句子

2、交流体会

过渡:文中钱学森的哪些话、哪些做法打动了你?为什么?

(1)出示第一句:“我是中国人。我现在所做的一切,都是在做准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。” (引导学生从具体的语言文字的诵读中领悟,他牢记自己的祖国是中国,他要为祖国人民多做点事,他还想着人民。)

a、钱学森是在什么情况下说这段话的?从中可以看出什么?(不贪图享受)

b、钱学森身在异国他乡,时刻魂牵梦萦着自己的祖国。这不禁让我想起了一首歌《我的中国心》。 谁来唱一

唱着这首《我的中国心》,有一种怎样的感觉? (激动!自豪!兴奋!)

C、谁能带着这些感受读一读这句话

(2)出示第二句

 “我们日夜盼望着的,就是祖国能从黑暗走向光明,这一天终于来到了。祖国现在是很穷,但需要我们大家——祖国儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”(点拨:不嫌祖国穷,始终想着回国;回祖国的心情很急切,天天盼望)

a、又是在什么情况下说的?

过渡:当时的中国经历了多年的战火,刚刚成立,无论是生活条件还是高科研的环境、设备,与美国有着天壤之别。可是钱学森丝毫不嫌弃祖国贫穷,依然决然要回到祖国去。

b、对谁说的?他在答复留学生的这番话时会用怎样的语气说?

(激动!诚恳!坚决!坚定!果断!)

体会得很好。请你带着你的激动,带着你的诚恳,带着你的坚决和果断再来读一读。

3、正是这拳拳爱国心使钱学森踏上了回国的征途。请同学们细细地读读第三小节,看看还有什么牵动钱学森回国的情思?看谁有一双敏锐的眼睛,能发现别人发现不了的东西。

生:从“每逢佳节倍思亲”可以看出他思念家乡。

过渡:(动情地叙述)年年中秋,今又中秋。1935年出国留学,到1949年,一共有14年没有回国了,所有的相思只能化作一封封家书,老师这里有一封钱学森写给父母的家书。

儿唯一深感遗憾的是已经有十个春节不能陪伴二老于身旁,不能尽孝于膝下。只好将思念和祝福之心诉诸信函,寄往二老身旁。二老见信如见儿面,权当儿在父母身边,与二老共进年夜饭,共度团圆年……

师:看来牵动钱学森回国的还有什么?(对家乡和父母的思念)

正是这拳拳爱国心,浓浓骨肉情,才促使钱学森毅然决然地回国。

三、体会回国的难

过渡:既然钱学森1949年就一心要回国,为什么一直到1955年才成行呢?(美国人的阻拦)从哪里知道的?

1、请你自己读一读,你体会到什么?

(是说钱学森是个难得的人才,坚决不能让他回到中国,这样美国的损失就大了。 说钱学森抵得上五个师,说明他是个威力无比的人才。)

2、一个师有多少人?猜猜看。

当时美国部队的编制分甲、乙两种,乙种师5000人是一个师,甲种师一个师就是10000人,你们说五个师是多少人?

至少25000人啊!钱学森至少赶得上25000人!真是一个什么样的人?

(力量无比的人!伟大的人!了不起的人!不可多得的人!打着灯笼难找的人!神奇的人!)

(坚决不允许。没有商量的余地。)

3、这么多年来钱学森一直被他们阻挠,想想这么多年他们会怎么留下钱学森?请你想象一下。



展开全文阅读(他们会给他涨工资,给他更好的别墅,更高档的轿车。还会给他升官。

他们如果劝说不行,利诱也不行,可能就要来硬的了。比如抓起来,拷打他。

会派人监视他,把他软禁起来,不允许他外出、打电话、通信等。控制他的自由。

实在不听话,不为美国做事,他们有可能对他下毒手,秘密杀害他。)

过渡:同学们所有的想象都有可能,其实事实就是这样,当时的美国政府确实也是这么做的。当钱学森提出回国后,他们非常恐慌,后来又非常的恼火。

钱学森回国的道路漫长而艰辛,国外丰厚的物质生活诱惑不了他,国内贫穷的创业条件没有吓退他,甚至美国那冰冷的监狱大门也没有挡住他归果的脚步,是什么支撑着他呢?

正是这种信念支撑着钱学森在美国呆了20多年,他终于盼到了梦寐以求的这一天。

4、在周恩来的努力下,钱学森终于获得了自由,终于踏上了回国的路程,这就出现了课文的开头一幕,快速读读,看看终于踏上回国征途的钱学森是怎样的心情?(归心似箭、欣喜若狂,热泪盈眶,)

5、谁来读出这种欣喜,这种激动(配乐)

6、过渡:22年的努力,15天的漂泊,载有钱学森的巨轮终于靠岸了,在外漂泊多年的游子终于回到了祖国母亲的怀抱。就在他双脚踏上祖国土地的一刹那,他内心感慨万千,那激动人心的一刻他会说些什么?

四、总结课文,升华精神

这位世界著名的科学家,深爱着自己的祖国,深爱着祖国的人民,时刻想着能为祖国人民多做点事。正因为如此,钱学森回国后,为我国作出了卓越的贡献,他作出了哪些贡献呢?

五、作业

钱学森作出的贡献还有很多,课后请同学们认真查阅资料,看看钱学森还有那些贡献?
作者邮箱: jlsxhyy@163.com

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