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比尾巴(网友来稿)
深圳市新田小学吴运金
教材说明
这篇儿歌通过三问三答的对话方式,介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口,简明易懂,富有儿童情趣。
儿歌共四节。第一、三节三个问句,引起孩子们的思考:究竟谁的尾巴长,谁的尾巴短,谁的尾巴像一把伞?谁的尾巴弯,谁的尾巴扁,谁的尾巴最好看?第二、四节三句话,回答了第一、三段的三个问题。两问两答,像是猜谜语,又像是考别人,别人说不出答案,而是自己自己知道答案,于是迫不及待地说出这个答案。这首儿歌抓住了低年级孩子爱表现的心理特点,深受孩子们的喜爱。
这首儿歌还告诉学生,身边的事多么奇怪,有的尾巴长,有的尾巴短,有的尾巴像一把伞。有的尾巴弯,有的尾巴扁。还有哪些事物各不相同?需要仔细去察看。
学习重点是有感情地朗读课文,学习生字词。
学习难点是读好问句。
学情分析:
一年级孩子非常喜欢小动物,对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌,这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。
教师思考:
儿歌抓住各种小动物尾巴特点,以“比”的形式为主线,充分调动孩子学习探究的积极性。同时儿歌形式活泼,读起来朗朗上口。教学中教师应该以朗读训练为切入口,拓展学习资源,让学生了解各种动物尾巴的特点。
教学目标:
1、认识8个生字。
2、正确流利朗读课文,学习朗读问句。
3、了解动物尾巴的特点,激发喜欢动物的感情。
教学重点:
识字和朗读课文
教学难点:
读好文中的问句
教学准备:
多媒体课件、生字卡、动物头饰
教学过程:
1、激趣导入,学习生字。
(2)导语:今天,动物园里的小动物要开展“比尾巴”的活动,邀请每个小朋友都去参加?让我们都去当一名裁判员。去看看他们怎样比尾巴。
(2)小裁判员们请注意看看都有那些参赛的小动物吧。(出示小动物的课件)你认识这些小动物吗?
(3)指名回答,让学生和小动物们打招呼。适时出示:猴子、兔子、公鸡、鸭子、孔雀这几种动物的词卡。
2、组为单位,借助拼音读词认字。(注意“猴、松、鼠、雀”这几个的读音)
开火车认读词语,注意正音
3、游戏:学生带头饰表演,说动物尾巴的特点并表演动作。
出示课题,读一读 (指导“尾巴”要轻声)。小组讨论怎样记这三个字。
过渡:小动物们知道我们要参加它们的活动可高兴了。让我们来读读课文,看看小动物们是怎样比尾巴的。
4、提出朗读要求。
(1)学生自由读。
(2)个别读,学生评议哪些读的好。
(3)同桌表演读。
(4)教师范读。
(5)全班齐读。
(6)进行长句子和问句练习读。
5、复习巩固
摘苹果
过渡语:今天同学们做小裁判员辛苦了,小动物为你们准备了好多苹果,只要你读会了苹果后面的字宝宝,小动物就把苹果送给你。
请个别学生上台摘苹果读字。
活动延伸:你知道小动物的尾巴有什么用处吗?
板书设计
bǐ wěi ba
比 尾 巴
比赛项目 比赛结果
chánɡ
谁的尾巴长? ——的尾巴长。
duǎn
谁的尾巴短? ——的尾巴短
bǎ sǎn
谁的尾巴好象一把 伞? ——的尾巴好像一把伞。
hǒuzi sōnɡshu
猴子 松 鼠 兔子 公鸡 鸭子 孔雀
作者邮箱: wyjshuiling
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