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教学设计
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教学设计
四年级教学设计
人教版教学设计
新型玻璃(网友来稿)
作者:qijiagnag@126.com
一、教学要求:
1、认识19个生字,学会其中的14个,正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语。
2、朗读课文。抓住并理解重点词句,了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3通过理解课文的内容,激发学生勤奋学习的自觉性。
二、教学重点:
能联系上下文理解重点词句;了解课文中介绍几种新型玻璃的特点和用途。
三、教学难点
说说新型玻璃的特点及用途。
四、教学时数 2课时
五、教学过程
第一课时
〈一〉、预习检查
1、课文介绍了哪五种新型玻璃?
2、指名读课文,你最喜欢哪一种玻璃,并把这段课文读一读。
3、齐读最后一段。
在现代化建筑中,新型玻璃起着重要的作用,这些玻璃新在哪儿呢?这就是我们今天要学习的内容。
〈二〉、讲读分析第一段
1、引读“夹丝网防盗玻璃”
2、讨论:“夹丝网防盗玻璃”为什么能防盗?读了这一段还有什么问题吗?
3、画出演示图,帮助学生理解“夹丝网防盗玻璃”为什么能自动报警的原理。
4、讨论归纳:“夹丝网防盗玻璃”有那些特点?
5、板书:夹金属丝网连报警器
〈三〉、讲读分析第二段,理解夹丝玻璃的特点。
1、 默读课文,注意有关写特点的词语句子,并用心把它记住。
2、 合上书,出示填空,指名板演。
这种玻璃非常( ),用( )砂袋( )它仍( )。即使它遇到更大的冲击破碎了,玻璃碎片仍然( )地粘在一起,不会伤人。
检查练习情况并讨论:
100磅有多重?(大约45公斤)猛击怎么击?(用动作表示)
恙是什么意思?(疾病)安然无恙呢?(原指平安无事,没有疾病,现指玻璃没有遭到损坏,完好无损,说明它坚硬。)
什么叫“藕断丝连?粘能改为连吗?(原指藕断了,丝还连着,现指玻璃碎片粘在一起,没有分开。)
齐读填充的内容,注意“仍“和”仍然“两个词的用词准确。
3、讨论归纳:夹丝玻璃有那些特点?(板书:坚硬 碎片能粘连)正因为它有这些特点,所以用在高层建筑中,能保证安全。
〈四〉、学习第三段
1、自由朗读第三段,想想变色玻璃新在哪儿?
2、教师用第一人称讲述变色玻璃的特点,要求学生边听边思考:
我介绍的这种玻璃有什么特点?
我是用什么口气来介绍的?
3、根据上面的思考题讨论。
4、板书:反射阳光 改变颜色
〈五〉、自学四五段
1、要求学生把自己当作是一种新型玻璃,用我的口气来介绍,先读
懂课文,看看它究竟有哪些特点,然后努力把他的特点说清楚,
(吸热玻璃、吃音玻璃任意选一种)
2、自由读课文。
3、同桌交流
4、指名交流
5、讲评。要求:
1)、特点是否抓住
2)、是否用我的口气
3)、语句是否通顺连贯
6、概括两种玻璃的特点。
7、板书: 吸热玻璃:阻挡阳光、冷空气
吃音玻璃:消除噪音
解释“分贝“——计量声音强度的单位。
〈六〉、学习最后一段
1、引读“更多的奇迹”要靠谁创造?就靠在座的各位同学,你们都可以成为未来的创造者、发明家,你们想不想发明更多的新型玻璃来为21世纪建设服务?你想发明什么更新型的玻璃?
2、思考后交流
3、小结
〈七〉、布置作业
1、抄词,书写生字。
2、完成练习册。
第二课时
〈一〉、复习导入
同学们,这五种新型玻璃有什么特点,有什么用途呢?请带着这个问题默读课文,边读边想。
〈二〉、课堂练习
五种新型玻璃的特点和作用都弄明白了吗?(全班学生举手,表示明白了。) 不过,我不打算让你们说了,我想让你们写。写什么呢?(在黑板上写下了“自述”两个字。)“自述”是什么意思?对,就是自己介绍自己。现在我把全班分为五组,第一组写“夹丝网防盗玻璃自述”,第二组写“夹丝网玻璃自述”,第三组写“变色玻璃自述”,第四组写“吸热玻璃自述”,第五组写“吃音玻璃自述”。现在你们都是新型玻璃了。请把你们各自的特点、作用写出来,为自己作个广告。看谁会夸自己。当然喽,要实事求是,不要吹牛。(全班学生写“自述”。)
〈三〉、课堂指导、讲评
下面,我请同学到前面来读自己写的“自述”。按着顺序来,先请“夹丝网防盗玻璃”来说。谁愿意来?(指名到前边来读。)
大家注意听,看他写得怎样。特别注意听老师怎么给他评改的,学点修改文章的方法。(学生到讲台前“自述”,老师当面进行评改。)
〈四〉、总结
在我们生活中,不但有许多新型玻璃广泛应用,而且还有许多先进的科学技术成果,在各行各业得到应用,放学后,你可以到附近的
工厂、学校、商店了解、观察,然后选择一项,把他的特点用途介绍给大家。
板书设计:
27、新型玻璃
名称 特点 用途
夹丝网玻璃 玻璃中夹一层金属丝网 防盗
夹丝玻璃 非常坚硬,藕断丝连 安全
变色玻璃 反射阳光,改变颜色 调节光线
吸热玻璃 冬暖夏凉 阻挡强光
消音玻璃 消除噪声 减少噪声
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