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第4册教学设计
人教版第4册教学设计
下册复习四(网友来稿)
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时间: 三课时
第一课时
目的
1、复习巩固(汉语拼音字母表),学会用音序查字法查字典。
2、积累本单元的词语,要求会搭配和扩充。
一、揭示本节课教学内容
完成一、二、三题。
二、教学第一题:背诵《汉语拼音字母表》,再用音序查字法查了面的字
1、出示《汉语拼音字母表)自由读一读。
2、先同桌比赛背,再指名背,大家评议。
3、读题,明白“音序”在此要填大写字母。
4、学生比赛查字典,然后交流查字方法和结果。
5、讲评。
三、教学第二题:填空,读一读
1、读题,明白要求。
2、填空比赛,看谁在最短的时间内填出最多的词语。
3、讲评,订正。
4、齐读填好的词语。
5、鼓励学生多积累好词汇。
四、教学第三题:读一读
1、出示题中词语,自由读词语。
2、同桌互读词语,看谁认得多,读得准。
3、接火车读词语卡片。
第二课时
目的
1、学会逐步扩词,直至成句。
2、借助拼音读懂短文,体会短文蕴含的道理。
一、复习旧知
背诵(汉语拼音字母表)
二、教学第四题:读一读,再把句子抄下来
1、出示题中第一组例子。
2、学生读题目说说你发现了什么?
3、学生自己学习、体会另外两组例子。
4、学生试练习扩词至成句。
5、抄写书中的例句。
三、教学第五题:读一读
1、借助拼音自己小声练习读短文,要读得正确、流利,要边读边想,弄懂每小段讲的是什么。
2、讨论:天鹅、虾、梭子鱼都用尽了力气可车子为什么还是停在老地方,一动也不动?
3、小结。领悟故事蕴含的道理。
做任何事都应该齐心协力,才能把事情做好。
4、有感情朗读短文。
第三课时
目的:
掌握“幕、喜、宽、紫、事、蒙”六个字的书写。
一、出示田字格中的字,齐读要写的字
二、指导学生观察日字格中的范字
1、说说它们大部分是什么结构?(上下结构)
2、写这类字要注意什么?
3、学生分析各字在格中所占比例,教师指导示范。
三、学生认真描红、临写
四、对照范字检查,看看每个字写得是否匀称、美观,上下部分比例安排是否适当。
五、选出自己认为写得好的字参加小组评选,再全班交流。
第四课时
口语交际 : 应该帮助他们
教学重点
联系生活实际创设情境,说一说、演一演如何帮助残疾人,培养与人主动沟通和有礼貌地交谈的能力。
目的:
1、懂得遇到有困难的残疾人应该主动沟通、帮助。
2、能联系生活,自拟·清境进行口语交际。
一、板书课题
问:课题中的“他们”,指的是什么人?你平时见过哪些残疾人?
二、看图表演
1、看左边的图,想象说话。
(1)图上的小姑娘在做什么?她和盲阿姨开始怎样见面,小姑娘怎么主动与盲阿姨沟通,在领盲阿姨过人行横道时,她们在说着什么话。同桌合作想象说话。
(2)同桌或小组分角色表演,全班表演。
2、看右图,想象说话。(方法同左图)
三、搞一次助残活动
1、想一想,你在日常生活中帮助过哪位残疾人,怎么帮助的?
2、小记者采访同学们的平时助残事迹。
3、记者发布新闻,口头报道典型助残事迹。
四、创设情境表演
1、表演助残活动
2、虚拟情境表演,题材可由助残扩大到扶老携幼,帮助伤病人员等。
第五课时 第六课时
测验
一、看拼音,写词语。
二、在括号里填上合适的词语。
一( )小船 一( )动物 一( )大鲸
一( )黑板 一( )炸弹 一( )粉笔
......
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