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下册复习三(网友来稿)
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第一课时

1、会背汉语拼音字母表,能根据字母排列顺序写好小写字,能区别大小写字母的形体。

2、能进行简单的词语搭配,掌握搭配的一般规律,初步接触修饰语的作用。

3、会读会认这些新学的词,积累好词语。

一、揭示教学内容

本课时完成一、二、三题。

二、教学第一题:在括号里写上小写字母

1、出示字母表,齐读26个字母。

2、进行大小写对照。进行大写字母与小写字母“找朋友”游戏。

3、抽读,指大写字母便能读出音。

4、学生练习,指一生上台板演。

5、讲评、订正。

三、教学第二题:填空,读一读

1、先读左边的词语,引导学生说出:高兴地(干什么)、甜甜地(干什么)、伤心地(干什么调读右边的词语,引导学生说出:圆圆的(什么)、香甜的(什么)、温暖的(什么)。

2、学生试口头填空,教师相机点拨。

3、学生填空练习。

四、教学第三题:读一读

1、学生自由轻声读词组。

2、出示词组卡片,抽读。

3、接火车读。

第二课时

目的:

1、比较句子,认识修饰语的作用,懂得怎样把一个句子写具体。

2、借助拼音读懂短文,体会春天的美丽。

一、复习旧知

1、用大写字母与小写字母的卡片做“找朋友”游戏。

2、男生、女生出词搭配,看谁接不下去。

3、抽读生词卡片。

二、教学第四题:读句子,比一比每组两句话有什么不同

1.出示小黑板,比较第一组。 ①指两名学生分别读句子,大家想想两句有什么不同。

②说说你喜欢哪句话,为什么?

③师小结。第二句意思更具体,生动。

④齐读第一组的两句话。

2、第二组两句话教学同上。

3、口头练习。师出短句,先试说出加修怖词的句子,允许有5种答案。

三、教学第五题:读一读

1、借助拼音拼读短文,难读的字词多读几遍。

2、检查拼读效果,纠音。

3、默读全文,想想每一段讲的是什么,看看自己喜爱哪些内容,把它画出来再大声读一读,边读边想象它的美。

4、指名读自己喜爱的内容。

5、分小组讨论:春天的图画美在哪儿?为什么这样美?

6、再读全文,读出赞美、喜爱的感情。

第三课时

掌握左右结构的六个字的书写。

一、出示田字格中的字,齐读要写的字

二、指导学生观察日字格中的范字

1、说说它们是什么结构?

2、找出左右大致相等的字有哪些?(醒、群、顺) 找出左窄右宽的字有哪些?(提、胸、姨)左边、右边各占格子的多少?(左边的占三分之一,右边约占三分之二。)

3、认真描写生字,再临写。

4、对照范字检查,看看每个字写得是否匀称、美观,左右部分比例安排是否适当。

三、评选谁的字写得好

第四课时

口语交际:保护有益的动物

一、课前准备

课前指导学生通过询问、阅读、收看影视或网上查询等形式收集“有益的小动物”的图文资料。

1、指导看图,了解口语交际内容。说出蜻蜓、燕子和小青蛙,说说对人类怎么有益。

2、以青蛙在稻田里捕捉害虫为例,指导学生说具体。

二、组内交流

根据课前搜集到的资料,在小组内交流,看哪个小组知道的对人类有益的动物多,并能说清怎么有益。(如蜜蜂传播花粉,酿制蜂蜜;蚯蚓松土;蛇吃田鼠;猫头鹰捕食田鼠等)

三、全班讨论

1、播放收集到的社会上人们捕食小动物的录像,谈谈你的看法。

2、围绕“怎样保护”展开讨论。要求认真听取别人发言,大胆清楚地陈述自己的见解。

3、引导学生想出具体保护措施,如:保护周围环境,让小动物有安身之处;宣传小动物对人类的益处;不捕食小动物等。

五、扩展活动

设计一些宣传保护有益小动物的标语。

第五课时   第六课时

测验

一、听写词语

故事  伤心  心疼  香甜  鸡蛋   花瓣  吃饭  坏了  怀里  寻找 

二、填空

(    )的小鸡  (    )地说

(    )的梦   (    )地笑

(    )的菜叶  (    )地叫

......
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