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教学要求

1、学会本课１４个生字和由生字组成的词语。认识６个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

３、通过读课文，学习雷锋精神，做诚实、勤劳、爱学习和关心别人的孩子。

教学重点

1、学习本课生字新词。

2、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分并交流学雷锋的体会。

教学难点

从哪些词语可以体会雷锋做好事付出的艰辛？

（课文前四节中“抱着、冒着、背着、踏着”等词可以体会到雷锋做好事付出的艰辛，使学生认识到雷锋精神的伟大。）

课时 三课时

第—课时

教学目的

1、学习诗歌，了解诗歌赞美的是怎样的人，从中受到思想教育。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。

一、创设情境，激发读书兴趣

1、出示雷锋画像，播放《学习雷锋好榜样》歌曲，简介他光辉的一生和毛主席“向雷锋同志学习”的题词，每年三月五日“学雷锋纪念日”的确立。激起学生对雷锋的崇敬之情。

2、雷锋叔叔离开我们已经好多年了，我们到哪里寻找他呢？生自由朗读课文。

二、自学课文

1、提出自学要求：

（1）借助拼音读准诗歌，知道诗歌讲的是一件什么事。

（2）画出本文生字词并拼读。（3）课文共几节？请标上序号。

（4）画出不懂的地方。

2、学生反馈。

三、创设情境，引学生入意境学习

1、学习第一至第四节。

①我们一起走啊走，去寻找雷锋的足迹。引读探讨问题：找到了吗？在哪里？谁看见了告诉你？

②从哪些词语可以体会到雷锋做好事付出艰辛？（分小组讨论）

③引导学生想像诗歌“瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。瞧，那花瓣上的晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。”这两句描述的情境，体会诗词内在的含义。

④评析三、四两节与一、二两节诗文的异同处。

⑤表演读一至四小节。

2、学习第五、六节。

（1）引入：那么雷锋到底在哪儿呢？我们一齐来看一幅图（出示挂图画，引导观察）。

①图上画了两个小朋友送年迈的老奶奶回家，他们在做好事，他们是雷锋。

②图上画了两个小朋友认真学习，他们爱学习，他们也想向

雷锋学习。

③图上还画了两个小朋友在植树，他们爱劳动，热爱祖国，积极为祖国绿化做贡献，他们也是像雷锋上样的孩子。

（助那么我们找到雷锋了吗？齐读第五、六节。

3、说说你为什么愿意和雷锋叔叔在一起？小组交流：雷锋叔叔就在我身边的事例。

四、指导背诵

1、选择自己喜爱的段落读一读。 2、按顺序，选读全文。

3、背诵自己喜爱的段落。

五、作业

1、有感情朗读诗歌。

2、背诵自己喜爱的段落。

3、学做小雷锋。

第二课时

教学目的

1、学会本课生字。

2、书写本课生字。

一、复习

1、按顺序，选读全文。

2、说说你找到了雷锋吗？

二、学习生字

1、学生自学生字，想想用什么方法识记生字。

2、指名读生字及生字组成的词。

3、汇报识记方法。

三、指导书写

1、学生自主选择生字，观察生字在田字格中的位置。

教师指导书写。

四、完成课后第2题：写一写。

五、学唱歌曲《学习雷锋好榜样》

第三课时

一、读拼音，写汉字。

二、选择正确的音节，在（）里画“√”。

三、将下面搭配合适的饲语用线连起来。

长长的 孩子 　　　温暖的 孩子

弯弯的 细雨 　　　晶莹的 春风

年迈的 大娘 　　　诚实的 露珠

　 蒙蒙的 　小溪 　　　可爱的 桃花

勤劳的 小路 　　 粉红的 熊猫

四、你知道雷锋叔叔的故事吗？清讲给家长或小伙伴听。

五、你是怎样学习雷锋叔叔的？