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教学设计
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教学设计
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课间十分钟(教师中心稿)
孔春芳
教学目标:
1.学会本课的14 个生字,理解19 个词语的意思,重点理解“沸腾”、“欢畅”、的意思。
2.能读懂课文第4 自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。
3.能给第2 自然段前面加上总起句。
4.初步养成积极参加课间活动的习惯,培养学生热爱学校生活的感情。
教学时间:2课时
第1课时
教学目标:
1.学会本课的14 个生字,理解“沸腾”、“丰富多彩”等词意。
2.了解课文大意,初理文章脉络。
3.读懂第5 自然段是怎样围绕总起句写具体的。
教学过程:
一.揭题。
出示课题,问:如果以“课间十分钟”为作文题目,你打算写些什么活动?那么怎样把我们喜爱的活动写具体呢?我们先来看看别人是怎么写的?
二.自学课文。
1.轻声读课文,划生字、新词。
2.借助字典,先解字意,再解词意。
喝彩 纵身 胜负 欢畅 丰富多彩
3.读通课文,标出课文有几段、思考:课文一共写了课间十分钟的那些活动?其中主要写了哪几项?其中主要写了哪几项?它们是课文哪几段?
三.检查自学效果。
1.读生字组成的词语。
2.指名分段读课文,评议。
3.组织学生讨论交流上述思考题。
四.学习第1、5自然段。
1.学习第1 自然段。
读这一自然段,思考:课间十分钟校园里有什么特点?圈出有关的一个词。
“沸腾”是什么意思?
比较:这里为什么不用“热闹”而用“沸腾”?
2.学习第5 自然段。
齐读第5 自然段,说说用什么方法写。
让学生找出总起句和分述的部分。
仿照这段话说说“我们的科技活动真是丰富多彩”。
五 .小结:这节课我们干了哪些事?
第2 课时
教学目标:
1.能读懂课文第4 自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。
2.能给第2 自然段前面加上总起句。
3.品词析句,有感情的朗读2——4段。
教学过程:
一.复习、检查。
1.听写词语。
2.挂出画有表格的小黑板。问:课文主要写哪几项课间活动?
(填表:打乒乓、爬竿、丢沙包)
二.学习“丢沙包”一段。
1.初步感知。
默读课文,用“——”划出这一自然段的总起句。
这一段是从哪几个方面来丢沙包这项活动的?
2.具体理解。
师读总起句,生读分述部分的句子。
讨论:写丢包、躲包的分别是哪几句?
细读写躲包的句子,找出描写躲包的词语。反馈、填表:盯、躲、闪、蹦、跳、拾、转、捞、抓。
从这些词中看出躲包同学的什么?
读这段的最后一句,“欢畅”什么意思?可换成哪些词?这一句写出了什么?
指导有感情的朗读。
3.小结写法。
三.用学习“丢沙包”这段的方法自学“打乒乓”这段,思考填好表格。
1.反馈、校对。
2.看“丢沙包”这一段的方法,谁能把“打乒乓”这段也加一句总起句,使其成为总起分述的段落(中心词变化:如“激烈”、“紧张”、“起劲”)
四.用学习“丢沙包”这段的方法自学“爬竿”这段。填好表格并反馈。
五.看表格比较:三项活动哪一项写的最具体、最生动。
六.通读课文,总结:
1.课间活动是丰富多彩的、有趣的,可增强体质,驱散疲劳,振奋精神。
2.作者仔细观察,抓住三项活动不同的特点,把文章写的具体、生动,有的段落采用了“总起分述”的方法。我们要学习这样的写作方法。
七.完成课堂作业本作业。
八.课外作业:把课文第5 自然段的跳皮筋、跳绳……四项活动中选取一项写具体。
板书: 打乒乓:推、挡
爬竿: 纵身一跃、爬
丢沙包:盯、躲、闪、蹦、跳、拾、转、捞、抓、
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