小学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:509  
标签:教学设计 第1册教学设计 北师大版第1册教学设计
小心船(网友来稿)
小 小 的 船

教学目的:

1、了解自然,热爱自然,树立人与自然和谐相处的意识。

2、 初步感受诗歌意境,感受诗歌的音韵美,陶冶情操。

3、 运用听读识字法认识12个生字。了解多音字“只”的读法。

4、 学会书写6个生字。

5、 学会基本句式,培养学生的想象力。

教学重难点:

1、理解课文内容,了解晴朗的夜晚天空很美。

2、有表情地朗读课文。

认识12个生字,会写6个生字。

教学准备:课件、星星、月亮卡片、丁丁挂图、生字卡片、词组卡片、伴奏带

教学步骤:

一、猜谜语,揭示课题。

1、师:小朋友们,今天老师告诉你们一个秘密,我们的好朋友丁丁背着小书包到一个又美丽又神奇的地方旅游去了,你们想知道他到哪里去了吗?丁丁说我给你们猜个谜语吧,答案就在谜语里:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把弯刀。(出示词卡:月亮)

2、(手指黑板) 原来丁丁到月亮上旅行去了,请看,你有什么问题要问丁丁吗?

 (孩子的好奇心由此被激发。)表扬声音洪亮

3、师:丁丁说,小朋友们,你们真爱动脑筋,你们的问题真多呀,我用一首歌来回答你们吧 。(播放课件)

一边听,一边想:丁丁觉得弯弯的月儿像什么?出示课题《小小的船》。

4、读课题

题目中的这个字(出示“船”字)一起读。

师:对了,是 翘舌音。再读一次。

师:很好,我们一起读。

师:在船的前面加上个小小的,读一读,你感觉这是一只什么样的船?

生:我感觉这是小小的一只船。

生:好像还很轻。

师:很可爱的一只小船!让我们一起轻轻地读课题,把它读得小小的,美美的,轻轻的。 生:小小的船。

(点评:从学生生活经验出发,抓住课题中的关键字词,让学生通过说、读,由生活中的船引入书本上的船,引领学生去感受文字,激发学生学习兴趣,有效培养学生语感。)

二、初读课文

1、范读。

师:这只小小的船到底什么样子呢?丁丁在船上干什么呢?小眼睛看黑板,听老师读一读。

2、轻声自由指读。

你们想不想自己读一读?如果碰到不认识的字怎么办?

(渗透合作识字的途径。)

好,就用你们喜欢的学习方法去认识这些字娃娃吧。轻声自由读课文,注意读准字音,不掉字,不添字。

3、再次范读。

刚才不认识的字已经都认识的举举手。还有些小朋友不认识,没关系,继续努力吧。现在轻声跟老师一起读,对比一下自己的字音读准了吗?不认识的字再听听老师是怎么读的。

5、检查自学生字情况、正音。

(1)小朋友,老师发现你们很会读书,也很会倾听。现在,咱们一起把这一课的生字宝宝请出来吧。(老师贴字卡)

(2)这些生字中,有没有哪些字不太好读,谁想给大家提个醒,教大家读一读呀。(“星”是后鼻音,“闪”“只”“船”是翘舌音,“蓝”是边音,用音节正音,“只”是多音字——板书、组词)

(3)那我们再一起读读这些字,可要注意这些难读的字音哟!

(4)这次我们开小火车读并组词(男生、女生各一组)

(点评:把识字的主动权交给了学生,培养他们了解自己学习情况的习惯。)

(4)师:同学们的字音读得很准,老师把这些字娃娃放进课文中,你还能读准吗?同桌的小朋友互相检查,把字音读准。读得好夸夸他,读不好帮帮他。

(点评:充分发挥小组合作的功能,让孩子在小组中互相帮助,互相激励,品尝到合作的乐趣。)

(5)得到表扬的孩子向我招招手。没得到的孩子别灰心,继续努力,好吗?

6、指导读词组。

现在,谁来把这些词组读一读:小小的船儿、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。

弯弯的月儿:(谁能把它读得很弯很弯)

闪闪的星星:(引导:小星星是怎样闪的呀?做动作。像小朋友的眼睛眨呀眨呀,真漂亮!读一读)

蓝蓝的天:(引导:生活中,你还会说蓝蓝的什么?蓝蓝的大海,蓝蓝的天鹅湖,蓝蓝的天空。蓝色是一种很美的颜色,美美的读一读。)

(点评:将词语的理解与孩子的生活链接起来,他们没有意识到自己是在学习语言,但词语的意思已经根植在他们的头脑中了。)

5、师:这些生字和词组咱们都会认了。可是,这些淘气的生字宝宝呀,又蹦蹦跳跳地跑回了家,藏在了课文里,所有的同学一起读这首儿歌。

三、读好课文。

1、师:丁丁说,小朋友们,你们知道吗?这首儿歌呀,是叶圣陶爷爷专门给我们小朋友写的。你想啊,蓝蓝的夜空中,风儿在吹,月儿在摇,星星在闪,可爱的丁丁坐在月亮船上,就像坐在小摇篮里,真舒服呀,真快乐呀!小朋友们想不想把这首儿歌读得更好呀?

2、师:(手指黑板)宁静的夜晚,听,虫儿在鸣叫,小青蛙在歌唱,月儿慢慢地挂上了蓝天。弯弯的月儿特别的像——特别的像什么?你看出来了吗?还会像什么?  (引导学生充分想象:像笑脸,像秋千,像电话……)

3、师:在小朋友的眼里,月亮不仅仅是月亮,它还变成了那么多有意思的东西。叶圣陶爷爷,他也觉得月儿特别像小船,那我们再看一看,月亮什么地方像小船呀?

4、师:是呀!你们看,弯弯的月儿多像小小的船呀!蓝蓝的天空就是蓝色的大海,月亮船呀就在这云海中飘呀,荡呀!谁能把这两句再美美地读一读,仿佛自己已经坐在了月亮船上。(请2——3人)表扬朗读小明星、评价星并指导学生自评、互评

5、(自由练读——点读——点读——女生读齐读)

(点评:教师有语言、音乐、动画渲染一种美的意境,让学生感受到一种美,再把这种感受送回到课文的语言中,通过美美地朗读把这种美的感受表达出来,激发学生美好的情感。)

6、指导朗读:我在小小的船里坐,只看见,闪闪的星星蓝蓝的天。



展开全文阅读(1)师:这么可爱的月亮船,哪些孩子想上去坐一坐?那我们闭上眼睛,跟着音乐,乘着想象的翅膀,开始飞翔吧!我们飞出了教室,飞上了蓝天,坐上了月亮船。让我们随着月亮船一起摇啊摇……(播放歌曲:小小的船)

(2)师:现在我们坐在月亮船里,请你睁大眼睛到处看一看,你一定能看见很多很多美丽的东西,看见什么了?

(3)师:你们看,小星星在蓝蓝的天空中,朝着我们眨眼睛呢,它在跟小朋友们打招呼呢。想跟小星星说些什么呀?

(4) 老师看出来了,你们都很喜欢小星星。那我们把这一句美美地读一读,让小星星知道,我们是多么喜欢它呀!

(5)个体展示读。教师评价围绕“闪闪”“蓝蓝”引导体会意境。让学生自评、老师范读。

(6)你能这样来背一背吗?自由练习一分钟。背诵儿歌。

四、巩固识字,指导书写。

1、师:学到这里,小朋友的收获真不小,我们读会了儿歌,还学了那么多生字,现在,我们把这些生字呀,再静静地看一看,默默地记一记。看看这些生字我们是不是都认识。 生:(默记)

(点评:给学生一个自我检查的时间,培养他们反思自己学习情况的习惯。)

2、生字游戏:

(1)快速抢答:翻星星字卡,抢读。

(2)字娃娃快回家:弯 尖 星

船 蓝

里 只 闪

坐 看 见翘舌音 船 只 闪

现在,我们跟这些生字们成为了好朋友,以后,我们还会经常见到他们,到时候,别忘了跟它们打招呼呀!

(3)词语扩展练习(课件):( )的( )

像这样把两个字重叠起来的词语来说话,读起来又亲切又舒服。

五、总结。

今天的课就上到这里,孩子们,这节课你们上得开心吗?让我们一起说,学语文,真快乐!

标签:教学设计 第1册教学设计 北师大版第1册教学设计 小心船(网
链接:浏览相关课件 音像素材 教学视频 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信
上一篇:《一个小村庄的故事》说课稿(网友来稿)
下一篇:苏教版第十一册习作教案(网友来稿)
教案分类检索
部编本| 人教版| 苏教版| 西师版| 北师大| S版
1册| 2册| 3册| 4册| 5册| 6册| 7册| 8册| 9册| 10册| 11册| 12册
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学文章分类查询
德育| 论文| 教学计划| 教学总结| 教学反思| 作文指导| 教师随笔| 学生习作| 作品赏析| 备课
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
微信:13958889955 电脑版 瑞文语文网