《登山》第二课时

教学目标：抓住课文结尾段学习课文，感受小路的险，体会列宁的勇敢；并能通过学习，写写自己或他人面对困难时鼓励的话。

教学重点：读懂路的险，体会列宁的勇；背诵结尾段。

教学难点：读懂列宁所说的那段话。

一、出示语段。

我所以要走这条令人望而生畏的小路，就是因为我害怕它。一个革命者不该让害怕征服自己。同志，我们应该每天、每时、每刻，处处锻炼自己的意志。

自由朗读。

①学习“路险”。

指名读语段第一句。

理解“望而生畏”。

读文章，找划句子，体会路的险。

出示交流格式：我从“ ”这句话中读读到了小路危险。因为 。

交流。教师小结：靠近深渊，紧贴悬崖。

紧紧贴着，头扭向一边，慢慢移动。

②体会勇敢。

面对这样的小路，列宁是怎样做的？

读文划出写列宁怎样做的句子。④

说说列宁是怎样做到“一个革命者不应该让害怕征服自己的” ？重点体会“只”、“不慌不忙”、“小心”等词。

欣赏日出美景。出示：

他们登上山顶，一首（ ）阳光正好穿透（ ）黑暗。远处（ ）湖水开始反射（ ）亮光，山顶上的雪（ ）变成了玫瑰色，矮树丛和草地上的露水珠儿也（ ）闪烁着（ ）的光芒。好像在谁的指下挥，鸟儿们放开歌喉（ ）唱起了歌。

读课文的，看看黑板上的语段，比较异同，体会括号内的词的生动形象。

③了解原因。

列宁下山时为什么还走那条令人望而生畏的小路？

用列宁的话来回答问题。

二、背诵语段。

齐读列宁的三句话。教师小结，再读这段话。

鼓励背育这段话。

三、仿写语句。

小路好比我们生活中的什么？（困难）

面对困难，你想对别人和自己说些什么？请你写下来。

学生写句。

交流，点评。

四、课外延伸。

有人说小学生看了这篇课文，会表示自己的勇敢故意去做些危险的事，因此建议把这篇文章从课文中删去。你赞成这样的观点吗？为什么？

请同学们以这个话题，结合自己的见解，开展辩论。