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《鸟的天堂》(网友来稿)
鸟 的 天 堂

教学目标:

1.学习本课三个生字,能正确读写课后练习题3的9个词语。

2.有事情的朗读课文,背诵课文最后三个自然段。

3.默读课文,理解内容,感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美,增强保护生态环境的意识。

4.领悟作者抓景物特点进行联想的表达方法,体会文章语言的准确、生动。

教学难点:

1.指导学生有感情地朗读课文,积累、运用语言。

2.体会“鸟的天堂”的美。鼓励学生在阅读中领悟作者的表达方法,发表自己的独特见解,并能用各种方式表达个人阅读感受。

教学准备:

1.课前师生以小组合作的形式上网查阅有关《 鸟的天堂》的资料(文字、图片、音像等),开资料展示会。

2.多媒体课件。

课时安排:

2课时

教学过程:(第一课时)

一.自选目标,展示预习成果

课前,教师提供给学生能体现层次性并带有方法提示的“预习要求”,学生根据自己的学习水平,自选目标和方法来预习。课前5分钟,学生对照“预习要求”,汇报自己完成了哪些任务。课始,教师抽机检查,巩固预习所得。

二. 整体感知课文

1.交流自学感受,鸟的天堂给我留下了怎样的印象?要求学生分别用一个词、一个短语或一句话来说。

2.速读课文:找出文中写出作者经过鸟的天堂后发出赞叹的句子。

课件出示:“鸟的天堂”的确是鸟的天堂!

三. 揭示研读专题,开展研读

(一)让学生根据以上这句话提出问题,从中提炼研读专题。

A.前一个“鸟的天堂”指什么?后一个鸟的天堂指什么?

B.为什么巴金爷爷会发出“‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”这样的赞叹?

1.独立研读课文

2.小组合作研读,得出初读成果。

(二)集体交流

A.引入学习描写大榕树的相关段落。重点学习七、八自然段,体会榕树的美。

(1)围绕描写榕树枝杆多、树大的相关语句,利用多媒体课件演示,让学生了解大榕树的特点,体会、领悟作者的表达方法。

(通过交流,相互启发,分享学习心得。顺势进行朗读指导)

(2)围绕描写榕树叶子的相关语句,启发学生联系上下文,联系学生实际,以及自己的感受谈体会,鼓励学生充分发表自己的独特见解。

通过上下环节,归纳:

远:许多株 一簇簇

榕树 大 绿

近:一株 干:不可计数 茂 盛

根: 垂 直 富有生命力

枝:卧

叶:翠绿 堆

(3)师参与朗读7、8自然段,进一步指导学生有感情地朗读课文,深入体会、感悟榕树奇特的动态美。

B.引入学习描写群鸟的相关段落,体会百鸟齐飞的动态美。

(1)演示课件(群鸟齐飞图,配乐朗诵课文),让学生重点品味12、13自然段。

(2)自由练读12、13自然段,再小组个人赛读,每组评出最棒的一个人;

(3)小组推荐,选两位同学朗读12、13自然段(课件配乐)

(4)交流感觉;你想到了什么?

(5)师生共同感悟,这“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

四、创设情境,进行语文实践

推荐“小鸟”参加鸟类演讲比赛。课件出示主题:我们的生活多么快乐。

要求:根据课文12、13自然段的内容,发挥想像,自由表达。

1.以小组为单位,自由练说,评出一位高手参赛。

2.学生准备后交流,互相评价。

小结:精彩的演讲,使我们更加热爱大榕树,也更加珍惜我们快乐自由的幸福生活。当然也忘不了人类对我们的友善和保护。此时,我们也更能体会出巴金爷爷的赞叹:

齐读:“鸟的天堂“的确是鸟的天堂!

五、自选练习

教师出示以下三组不同形式的练习,学生可根据自己的喜好和特长任选其中一项,可以小组合作完成。

1.摘抄:把本课中自己喜欢的好词佳句或精彩片段摘抄下来;

2.画鸟的天堂;根据文中描写的情景来画鸟的天堂,可插入简短的文字说明;

3.结合课文,参孝课文搜集到的资料卡片,设计导游词,可以小组合作实地当一回导游演习一下。

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