小学语文教学资源网 手机版
类目:首页教学文摘教学论文
阅读:1956  
标签:教学论文
多种形式理解词语意思
长广中心小学  luyueyan

 

这一学期听了好多新课程标准的研究课,给我一个最明显的感受就是少了以往的许多花俏的形式,在课堂上更重视了基本的字词句的训练,由此我也学习到了许多优秀的经验。特别是在理解词意上,形式更是多种多样的,效果更以往的传统教学中的抄写词语解释明显的优越。

一、通过看图,联系学生的生活实际来理解词语。

例如:在听《水乡歌》一课中。

一生问:老师“驳船”是什么?

一生答:就是船。

师引导,指着图上的一只帆船问:这是驳船吗?

学生犹豫着回答:不是

师又问:什么样的船是驳船呢?谁来图上找一找?

一生指着连在一起的拖船说:这是驳船。

师摸着学生的头问:你怎么知道的?

生答:有一次和爸爸妈妈去城里的桥上看到的,爸爸告诉我那一长条连着的船是装运货物的,叫驳船。

师给予肯定,学生都理解了驳船,也与帆船区分开来了。

二、运用简笔画,理解词语意思

例如:在听《夕阳真美》一课时。

师出示夕阳图,让学生自己说说你看到的夕阳是怎么样的?

一生答:夕阳是红红的,圆圆的。接着师就在黑板上画了一个太阳,红红的,外面还画上了光芒四射的阳光。

师问:这是夕阳吗?

生齐声答:不是的。

师:谁来改一改。

一生走上前去把光芒给擦掉了,只剩下一个红红的圆球。

在这个案例中,师先通过看图,给学生一个直观的印象,再运用简笔画让学生判断,既检查了学生掌握的情况,又巩固了夕阳的概念。

三、抓住文中角色的动作、神态,在表演中理解。

例如:在听《美丽的丹顶鹤》一课时。

师:丹顶鹤不论是在地上引吭高歌,还是在天上展翅飞翔,都是那么高雅!你能在书上找到“引吭高歌”和“展翅飞翔”的鹤吗?

生在图上找出

师:你能表演一下吗?如果你就是丹顶鹤,你“引吭高歌”想唱些什么?

生表演“引吭高歌”和“展翅飞翔”。

这位老师叫了好几个小朋友表演,然后让同学评议一下,谁表演得最好?为什么?

生:因为他表演得优美,显得那么高雅。

师:对呀,那是一只高雅的丹顶鹤,那我们一起来读这一句,一边读,一边表演,读出丹顶鹤的美的姿态。

这个案例中老师通过让学生表演,抓住“展翅飞翔”和“引吭高歌”这两个动作,帮助学生理解“高雅”这个词语。

理解词语的方法多种多样,教师要根据教材的实际情况找出一条便捷有效的方法,激发学生学习的兴趣,提高学生的理解能力。

标签:教学论文 多种形式
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信
上一篇:在具体生活情景中学古诗
下一篇:信息技术教育与创新能力的培养(网友来稿)
教案分类检索
部编本| 人教版| 苏教版| 西师版| 北师大| S版
1册| 2册| 3册| 4册| 5册| 6册| 7册| 8册| 9册| 10册| 11册| 12册
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学文章分类查询
德育| 论文| 教学计划| 教学总结| 教学反思| 作文指导| 教师随笔| 学生习作| 作品赏析| 备课
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
微信:13958889955 电脑版 瑞文语文网