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教学设计
第8册教学设计
人教版第8册教学设计
长城(网友来稿)
1、长城
一、教学目标:
1、通过观察图画和理解课文,认识到长城使我国古代劳动人血汗和智慧的结晶,使世界历史上的伟大奇迹,激发学生的民族自豪感,受到爱国主义教育。
2、学习由远及近、由整体到部分、从不同的观察点观察事物的方法,学习和观察中展开联想。
3、学会本课生字词,理解重点词句。
4、有感情的朗读课文,背诵课文。
二、重点:
1、理解长城的气势宏伟和高大坚固
2、学习作者观察事物的方法。
三、难点:
理解长城是世界历史上的伟大奇迹。
四、教具准备:挂图 小黑板
五、教学时间:2课时
第一课时
教学目标:
1、通过观察图画和理解课文,初步认识到长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是世界历史上的伟大奇迹。
2、学习由远及近,由整体到部分观察事物的方法。
3、有感情的朗读课文。
教学重点:理解长城的气势宏伟和高大坚固。
教具准备:挂图 小黑板
教学过程;
(一)、检查预习,质疑问难
1、导语:春秋战国时期,各国为了相互防御,各自在形势险要的地方修筑长城。秦始皇统一中国后,将原先秦、赵、严三国北边的长城予以修缮,并联贯起来。明代为了防御,前后修筑长城达18次,土上的八达岭长城就是明代修筑的。
2、观察长城远景图,说说远看长城是什么样的?(出示挂图)观察长城近景图,说说长城又是怎样的?
(二)、揭题引读,学生自悟
1、朗读课文第一段,课文是怎样讲长城的长的?
2、朗读第二段,再次观察长城的近景图,感受的长城的高大坚固。
3、结合课文,具体理解长城的高大坚固。
4、朗读第三段,看看作者想到了什么?
5、如果登上长城会想到什么?
6、学习第四段,理解长城的气魄雄伟。
(三)教师点播
1、站在长城上为什么会很自然的想起古代的劳动人民来?
长城雄伟坚固、结构合理,谁来到长城也会睹物思人,想起劳动人民,是对他们发出的由衷的赞叹。
2、多少劳动人民的心血和汗水,才凝结成这万里长城。“才”说明了什么?
长城建设的不容易,凝结了无数劳动人民的血汗和智慧,充满了对劳动人民的崇敬赞美。
(四)感情朗读,深化理解
学生有感情的朗读课文,体会长城的高大坚固和建设的不容易,以及对劳动人民的崇敬和赞美。
(五)布置作业
有感情的朗读课文
识记生字词。
第二课时
教学目标:
1、通过理解课文,激发学生的民族自豪感。
2、有感情的朗读课文,背诵课文。
教学过程:
一、围绕重点,学习表达。
1、朗读第二自然段,说说“城墙顶上,城墙外延,垛子,瞭望口和射口,方形城台”的构造和用途。
3、理清课文顺序,指导背诵
4、第一自然段:概括介绍长城。
5、第二自然段:观察点由长城外移至长城脚下和长城上,观察由远及近,。先讲站在长城脚下看长城,高大坚固;再讲登上长城依次看路面、垛子、瞭望口和射口、城台,结构科学合理。
6、第三自然段:由眼前的长城想到古代的劳动人民。
7、第四自然段:总结全文,指出长城是伟大的奇迹。
二、综合训练,发展技能
1、指导学习生字词。
重点指导:崇 嘉 瞭 慧
2、处理课后练习,拓展学生的能力。
三、布置作业:
有感情的朗读课文,背诵课文。
板书设计:
1、长城
远看: 气势雄伟
近看: 顶:平、宽
外看:垛子、瞭望口、射口
教后记:
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