六年级 包一涵

窗外，阳光明媚，鸟儿在树上“叽叽喳喳”地叫着。但教室里，充满了哀嚎声、叹气声……虽然他们认真地写着六页的试卷，但心中一定在说：“唉……我太难了！”【景物反衬】

我将手表放在课桌上，秒针“滴答滴答”地走着。突然，手中的笔一停，难题像猛虎似的，挡在了我的面前。我绞尽脑汁地在脑中搜索所学过的知识，总觉得这道题的课堂笔记在语文书上是做过的。这时，我转过身看向右边的“学霸”，发现她正在写这道题，手中的笔在试卷上一个劲儿地跳，从未停歇过，【拟人】而这让我产生了一个想法：我偷偷瞄一眼，是不是就可以知道答案了呢？于是，我先瞟了一眼老师，发现老师正准备出去，我趁机瞄了一眼，结果“学霸”一个反手把答案盖住了。【“瞟”“瞄”比“看”更有细节】

接着，我看了看手表，时间已经不多了，只剩下十分钟了。但是抄答案的A计划失败，只能执行B计划。【过渡】我不再管老师有没有发现，猛地将昨晚抄好的小抄从包里抽了出来，缓慢地将它打开。什么？上面写着几个字：“专心考试，不准作弊！”我百思不得其解。【悬念】

我将知识点在脑子里又重新过了一遍，终于想到了所对应的答案。而这时，“叮铃铃——”下课铃响了，交卷时间到。我安心地把试卷交了上去，终于松了口气。

后来才知道，原来是妈妈发现了我的小抄，把小抄变成了纸条。【照应悬念】

鸟儿成群地唱着歌，似乎在庆祝我没有作弊，顺利地考完了试。【心理细节描写，景物描写衬托心情】但没想到的是，英语老师拿着厚厚的试卷，大步越入了教室【“越”动词太有动感了，高难度操作！】：“你们的体育老师生病了！这节是英语考试！”“啊！”同学们心如刀割，心想：才刚考完语文，又要考英语，我们难道是考试机器人吗？【心理细节描写，心理活动】

“刷刷刷，刷刷刷！”试卷刚下发，教室就瞬间安静，不再吵闹，不再叫嚷…只留下老师的脚步声和同学们写字的声音。【以动衬静】接着，开始听力，只听见广播里播到“The Children Are Happy”，我心想：他们快乐，我们可不快乐，都没时间休息了！【居然和听力较劲了！】

听力播完，我也写好了试卷。这时，我向斜前方瞟了一眼，只见那位同学右手托着腮帮，左手慢慢垂下，放在大腿上。接着，他装作在思考的样子，用左手偷偷地把英语书拿出来，翻到所对应的单元，瞄了一眼笔记，然后，快速地将英语书合上，塞进抽屉里，再装作思考完了的样子，慢慢地将答案写在试卷上。【动作细节描写，作弊指南！】

这下好了，英语老师就站在他身后，眼睛瞪得溜圆儿，一副很生气的样子，指着那位同学说：“你！这份试卷零分！你就不用再写了！出去吧！”英语老师这“河东狮吼”惊吓到正在写试卷的同学们，他们露出了恐吓的目光，有的甚至张大了嘴巴！【神态细节描写】

“叮铃铃——”放学了铃声响了，英语老师再次吼到：“交卷！你们真是太让我失望了！”我听到这刺耳的声音，鸡皮疙瘩起了一身，身上的毛都竖了起来。【夸张】

晚风拍着我的身子，让我感到异样的寒冷。太阳缓慢地落下，染红了云彩，枝头的乌鸦“咕咕咕”地独奏，让我觉得这次一定没有考好，一肚子的纳闷、担心、悲伤、害怕……【景物描写衬托心情】

诚信才是一场考试最真实的答卷，诚信的人才能考好一场完美的测试。我们应当诚信面对每一场考试，诚信面对生活！【结尾稍有修改，“微笑”改成“诚信”，明确诚信主题，从考试提升到生活！】

【评语】一涵，这篇文章开头声声入耳，更有心里的声音！“瞟”“瞄”用得很“溜”，“瞟”指斜着眼快速地看，“瞄”指集中视力观察，比“看”更有细节！正文两个超大杯的故事，字数飘了！既有动作，又有神态，细节描写比以前大有进步！心理细节描写分直接式和间接式，可以直接写心理活动，也可以通过景物描写衬托！

六年级作文就应该有强烈的主题意识，六年级作文就应该有浅显的议论思考，六年级作文就应该有景语情语的观念，六年级作文就应该把故事讲得生动有味。只有学会了这些写作技能，才可以更好地适应初中的语文学习。每一次作文题目我们都精心设计，反复推敲，力求把写作要求和写作理念灌注其中，力求每一次写作都能在一个或多个方面有所提高。包一涵的这篇作文给我们展示了勤文馆写作的各种规范和诸多理念。