《清平乐·村居》扩写

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

五年级1班 陈若曦

自从被罢官隐居后，我每天借酒消愁，唉声叹气。一天，我喝了三碗酒，趁着酒兴，跑到外面去吹吹风，散散步。【心情低谷，为结尾的转变铺垫】

我走着走着，时不时转头欣赏边上的风景，见到一座用稻草、树枝、木头、泥巴等造成的是四五尺高的矮小草房。院中几只小鸡正啄着稻谷。房边，一条小溪正欢快地唱着歌，清澈见底的河水映出了粉红的荷花，小鱼小虾们在碧绿的荷叶和莲蓬下嬉戏。西边，还有一片碧绿的草地洋溢着舒适与清凉。【景物细节描写，空间顺序，莲蓬是下文伏笔】

我正寻思着是这屋子的主人是谁？瞥见屋子门口有张石桌，两个木头凳子上坐着一对老夫妇。他们的头发花白，细细皱纹布满了脸，桌上放着两个碗与一个酒壶，他们时不时倒出一些酒饮用。我很好奇，悄声无息走进去，听见老公公打了个响亮的嗝，满脸醉意地讲道：“哎呀，老婆子，遇见你是我的福气啊！没有你，我哪有这三个可爱的儿子呢？”“没你的话，我怎么会有安身之处呢？”【现代式的对话，有混搭之趣】老婆婆用吴地的方言说，透着一股酒气。这时老夫妇都看见了我，又惊又喜，叫道：“哟！辛大人，您怎么在这儿啊？如果您不嫌弃，要不在咱家吃顿饭？”我赶紧推辞：“不必呢！”“哎呀，就吃一顿，”老婆婆笃定地说。我受不了如此热情的邀请，只好同意进了茅草屋。【假装推辞，套路深o(￣▽￣)ｄ】

在与老夫妇俩交谈时，老公公指着墙上的一张全家福说：“辛大人，你看这是我们一家五口的画像呀！”我一看，还真是。“看呀，咱家的大儿子多能干，都能帮忙除草了！”老婆婆满脸兴奋地叫起来。我顺着窗户往外看，只见一个中年人在种满豆子的地里除草。他光着上半身，大汗淋漓，拿起锄头举过肩旁一甩。【动作细节描写】“咦，锄头呢？”他满脸疑惑。原来锄头松了，一甩就飞了。【波折设置】好不容易处理完毕。“可不是嘛。”老公公自豪地说：“咱们的二儿子也真是心灵手巧，在外面编鸡笼呢！”我起身去院中，见一个年青人用木条和麻绳编织鸡笼。他先用木条做好框架，再用细麻绳绑紧，最后用糨糊黏住，就大功告成了。【“先..再..最后..”】

这时，院外传来一阵清脆的银铃般的笑声。“哎，顽皮的小儿子又在胡闹了。”老婆婆叹了口气。我寻着笑声，见一个八九岁打的小孩“扑通”一声跳入水中，转眼间又游上岸，手中握着一个大莲蓬。他便躺在草地上一心剥着莲蓬，手指流血了，也不甚在意。剥好了，他就抓一大把莲子，随意地朝天上一扔，闭上眼睛，能接到几个就接几个。有的莲子掉进水里的喂了鱼，有的莲子落在地上的喂了狗，他自己只接住了一两个。【动作细节描写，是正面描写，吃的不是莲子，是波折！】我看到这场景，情不自禁地哈哈大笑起来。老公公嘴里的酒都喷了出来，老婆婆笑岔了气儿，眼泪都出来了。【旁人反应是侧面描写，反应一个比一个夸张！】

事后，我心里想：我真是太傻了，还想回去呢。这种宁静美好的自由生活谁会不向往呢？我的心不禁豁然开朗。【反问，心理反转，突出主题】

【评语】若曦，这篇文章开头心情降到低谷，为结尾的转变铺垫！第二段按空间顺序写景，莲蓬是下文伏笔！正文顺着老人的视线进行空间过渡，通过老人的对话概括三个孩子的不同特点，这是侧面描写！每个孩子都有相应的动作细节描写，这是正面描写！特别是老二的编鸡笼，虽然老师也没真正见过编鸡笼，但是这一连串准确的动词和多样的材料，特别唬人，不明觉厉！

初中课标词汇默写自查表D1和D2 ...

缩写容易，扩写难，能把几十字的诗词扩写到上千字，真的不容易。扩写需要丰富的想象力，用生动的细节去填充故事框架，用鲜活的人物活动去补充人物标签，用动态的画面去展现静态的文字，这些都需要有很强的语言表达能力，我们很多学员都具备了这种能力。陈若曦小朋友这篇作文思路清晰，条理明确，描写有序，首尾心情变化呼应，值得推荐和学习。