教学目标

1、认读“屹、鼎”等生字，正确书写“霎、震”等生字，正确听写“逐渐、山崩地裂”等词语。

1、背诵3-4自然段。

2、学习作者按照时间、空间顺序进行景物描述的写作方法。

教学重点 明确作者按照什么顺序描写钱塘江大潮。

教学难点 学习按照时间先后顺序介绍事物发展的过程，培养学生热爱祖国大好河山的情感。

教学准备 多媒体课件

课时安排 2课时

第一课时

出示学习目标

1、自读课文，学习生字、生词

2、理清课文脉络

教学过程

一、分享见闻，导入新课。

1、同学们，你们一定到过海边吧。那有没有亲眼看见过海水涨潮呢？哪位见过的同学来和大家分享一下。

没有这样经历的同学不要感觉遗憾，今天就让我们共同领略钱塘江大潮。

2、出示课题《观潮》。

二、初读课文，认识生字。

1、请同学们读课文，同时圈出生字。

2、出示本课生字（潮、据、堤等15个）

3、指定学生认读生字，教师及时指导更正易读错的字，随后带领全班共读。

三、结合生字，学习词语。

1、出示本课生词，学生边读，教师及时更正

2、让学生试着说说这些词的意思

3、教师通过字词拆分、联系生活实际引导学生理解词语

四、带着问题再读课文，理清课文写作顺序。

1、出示问题：课文按照什么顺序描写在钱塘江观潮的？你从哪些地方看出来的？（这一天早上—午后一点左右—过了一会儿—过了好久）

2、学生再读课文，从文中找关键内容，并回答问题

3、教师将学生找出的内容一一列出并总结：课文按照时间顺序描写钱塘江大潮的。

课后练习

1、抄写本课生字、词

2、预习第3、4自然段

第二课时

出示学习目标

1、细读课文，品味钱塘江大潮的壮阔。

2、背诵3、4自然段。

一、复习导入

上节课我们熟读了课文，明确了课文的写作顺序。这节课我们继续学习课文，边学习边感受钱塘江大潮的魅力。

二、依据写作顺序，品读钱塘江大潮。

1、学习课文第2自然段—“潮来前”。

阅读的同时，找出描写江面和观潮人群的的句子。

“江面很平静，越往东越宽，……几座小山在云雾中若隐若现。”感受潮来前钱塘江的平静。

“江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着、盼着。”体会观潮人群企盼的心情。

2、学习课文第3、4自然段—“潮来时”。

分组集中学习。

（1）找出“潮来时”江面和观潮人群变化的句子。

（2）找出这2段中使用修辞手法的句子（比喻、夸张），细细品读。

（3）作者以什么写作顺序来体现“潮来时”的气势。（由远及近）

（4）“潮来时”，作者主要抓住哪两方面的描述。（形态和声音）

3、学习课文第5自然段—“潮过后”。

这段是否依然体现了钱塘江大潮雄伟壮阔的气势？（是的）

“霎时”—瞬间，短时间内潮头奔溪而去，余波漫天卷地，风号浪吼；恢复平静后的钱塘江涨了两丈来高。

三、学完课文，同学们是不是都觉得钱塘江大潮无愧于“天下奇观”了呢？希望大家有机会把它推荐给更多的人。

当堂训练

课后练习 1、基训《观潮》

2、背诵3、4自然段