小学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:206  2020-06-28
标签:教学设计 第1册教学设计 部编本第1册教学设计
休位会意字教学设计 (部编本一年级上册)
【教学目标】

1,学会两个生字:休、位,能读准字音,认清字形,懂得字义,并会按照笔顺书写。

2,带领学生初步了解“会意字”的概念。

【教学准备】

多媒体课件,字卡

【教学过程】

(一)谈话导入

同学们,从开学到现在,你们应该已经认识了很多汉字了吧,你们真棒!我们学习汉字不仅要学习怎么读、怎么写,还要学习汉字是怎么演化而来的,所有今天我们不仅要学习生字,还要学习汉字的一种类型—会意字。

(二)指导看图,引出汉字

1、展示第一张图片(一个人靠在大树旁)

(1)请同学们看PPT上的图,图上有什么,在干什么。

(2)提问:请一位同学描述一下这张图。

(3)对,没错。你真棒!这就是一个人靠在树边。那么他为什么要靠在树边呢?啊,原来他累了,在休息呀。

(4)展示图片慢慢演变成汉字—休。

(5)同学们,跟着老师一起读一读:xiou 休,你们自己读三遍,来,大声一点。好的,你们读的真好!

(6)刚刚我们看见这个字是由图片上的人和大树变成的,同学们觉得有趣吗?让我们来看看这个字。人变成了什么?对,变成了单人旁,那么大树呢?啊,大树变成了“木头”的“木”。所以单人旁和“木”组在一起变成了什么字?对,就是我们今天学习的“休”字。大家是不是觉得很神奇呢?这样的字呀,我们叫它们“会意字”,接下来我们还会学习到很多这种字呢。

(7)现在同学们看黑板,看看这个“休”字是怎么写的呀?(在黑板上板书“休”字的笔顺)请同学们自己也在本子上跟着老师一起写一写好吗?

(8)同学们都学会了吗?再来跟着老师读一读,然后我们就要学习另一个字啦!(带领学生读“休”字)

2,展示下一张图片(一群小朋友排成一排)

(1)同学们,请你们再来看看这张图上是什么呀?

(2)看哪个小朋友手举的最高呀,请你来回答老师。

(3)对,他们在排队,那他们是怎么排队的呢?他们也没有插队或者乱跑呀?没有,是不是?为什么呢?对,他们都有自己的位置,我们班的同学们在排队的时候也要这样子,站在自己的位置上。那同学们再来猜一猜,这个图会变成什么字呢?呀,你们真聪明,一下子就猜到了,就是“位”字啦!

(4)同学们跟着我读一读好吗?wei 位。你们自己读一读。

(5)为什么会变成“位”字呢?是什么意思呢?原来啊,人们站着的地方就是他的位子对不对?排队时站在自己的位子上才是乖乖的小朋友对不对?所以啊,就有了“位”这个字。

(6)接下来我们来看看这个字是怎么写的,小眼睛看黑板哦(在黑板上板书“位”字的笔顺),同学们自己也要跟着老师写一写哦。

(三)游戏记字,加深印象

同学们,看老师手上拿的是什么?(展示“休,位”的字卡)接下来我们来玩个游戏,开小火车来读老师手上拿着的字卡好吗?

(四)总结

今天我们虽然就学习了两个生字,但是我们还学会了一种汉字的类型哦,它叫做“会意字”,同学们是不是都觉得很有趣呢,其实啊,不仅仅只有“休,位”这两个字是会意字哦,还有信,尖,歪等等,所以今天的作业就是

1、在生字本里抄写“休,位”这两个字,要注意拼音和笔顺哦。

2、再找到除了这些字外还有哪些汉字是会意字呢,请同学们课下找一找,下节课我们大家一起分享好吗?

好了,今天的课就上到这里了,同学们表现得都很棒!

 
标签:教学设计 第1册教学设计 部编本第1册教学设计 休位会意
链接:浏览相关课件 音像素材 教学视频 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信
上一篇:浅谈汉语拼音教学(教学论文)
下一篇:幸福原来如此简单(六年级学生习作)
教案分类检索
部编本| 人教版| 苏教版| 西师版| 北师大| S版
1册| 2册| 3册| 4册| 5册| 6册| 7册| 8册| 9册| 10册| 11册| 12册
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学文章分类查询
德育| 论文| 教学计划| 教学总结| 教学反思| 作文指导| 教师随笔| 学生习作| 作品赏析| 备课
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
微信:13958889955 电脑版 瑞文语文网