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阅读:76  2020-05-05
标签:教学设计 第4册教学设计 部编本第4册教学设计
部编版二年级下册《语文园地七》优秀教学设计
 教学目标

【知识与技能】

1 .会认 10 个生字,掌握 1 个多音字,认识一些劳动工具。

2 .规范地书写汉字。

3 .运用汉字的构字特点来猜一猜汉字的读音和意思,并查字典将字音与字义弄准确。

4 .认识比喻句,学写比喻句。

5 .写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。

【过程与方法】

通过合作交流来学习汉字,运用一定的方法猜字音和字义。

【情感、态度与价值观】

1 .懂得有了过错就要改正,并能虚心接受别人提出的意见及虚心向他人学习。

2 .了解月亮的变化。

重点难点

重点

1 .识字写字,理解句子中加点字的意思。

2 .背诵《二十四节气歌》。

难点

写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。

教学准备

教师:多媒体课件,字卡。

学生:搜集有关月亮的资料。

课时安排

2 课时

第一课时

一、课时目标

1 .会认 10 个生字,掌握 1 个多音字,认识一些劳动工具。

2 .正确、规范地写字,注意汉字变成偏旁后的写法。

3 .运用汉字的构字特点来猜句子中加点字的意思,并能查字典确定自己猜得是否正确。

二、重点难点

重点

认字写字。

难点

运用正确的方法猜字音和字义。

三、识字加油站

1 .出示五种劳动工具的图片:扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。

2 .请学生说一说这些劳动工具的名称。

3 .相机出示名称,指导识字。

强调 “ 扫 ” 是个多音字,在 “ 扫帚 ” 中读 “s à o ”,在 “ 扫地 ” 中读 “s ǎ o ”。

4 .出示玻璃、垃圾图片,引导学生识字。

5 .同桌互认生字,出示词语,齐读词语。

6 .说一说你在家中能做哪些家务。

四、字词句运用

1 .猜一猜加点字的读音和意思,再查查字典,看看猜得对不对。

出示书中的三个句子。

(1) 和同桌一起合作,一人猜一猜加点字的读音和意思,一人查字典。

(2) 四人一组全班交流,说一说自己猜字的方法及查字典的结果。

(3) 教师小结。

“摸、读、揭 ” 都是由两部分组成的,一部分表示字音,一部分表示字义,如 “ 摸 ” 中的 “ 扌 ” 表示字义,意思为用手去抚摸,“莫”表示字音。

“读”字不易猜,我们就直接查字典。

2 .读句子,说一说你的发现。

(1) 出示书中的三个句子。齐读,指名读。

(2) 分组讨论:从这三个句子中,你有哪些发现?

( 这三个句子都有 “ 像 ” 字 , 它们都是比喻句。第一句中是 “ 好像 ” , 第二句中是 “ 像 ” , 第三句中是 “ 就像 ” 。 )

(3) 指名说这三个句子分别把什么比作什么,师生评议。

( 第一句把大枫树比作太阳伞;第二句把大象的耳朵比作扇子;第三句把小柏树比作战士。其中 “ 大枫树、大象的耳朵、小柏树 ” 是本体,“太阳伞、扇子、战士”是喻体。 )

(4) 小结。

像这样句中含有比喻词、本体、喻体的句子就是比喻句,使用比喻的修辞手法,能增强句子的表现力,使句子更生动、形象

(5) 拓展:让学生从学过的课文中搜集比喻句。

五、书写提示

1 .出示 “ 劝、堆、转、特 ” 四个汉字,请学生认一认 .

2 .在书上圈出这些字的偏旁,读一读。

3 .观察这些字的偏旁,你发现了什么?

( 这些字的偏旁都是一个单独的汉字。 )

4 .试着写一写这些偏旁作为一个单独汉字时的写法。  

5 .比较一下区别。

( 有的字变成偏旁后 , 某些笔画的大小和形态要发生变化。

有的字变成偏旁后 , 笔顺也发生了变化。 )

6 .总结规律。

( “又 ” 变成偏旁后 , 捺变成了长点; “ 土 ” 变成偏旁后 , 末横变成了提; “ 车 ” 变成偏旁后 , 最后一笔变成了横 , 且此横变成了提; “ 牛 ” 变成偏旁后 , 最后一笔变成了末横 , 且此横变成了提。 )2 8226; 1 8226; c 8226; n 8226; j 8226; y

7 .学生在书上描红、临写,注意偏旁的写法。

六、梳理板书

语文园地七

劝 堆 转 特



第二课时

一、课时目标

1 .背诵《二十四节气歌》。

2 .朗读《月亮姑娘做衣裳》,了解月亮的变化。

3 .写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。

二、重点难点

重点:背诵《二十四节气歌》。

难点:写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。

三、日积月累

1 .播放《二十四节气歌》视频。

2 .你知道二十四节气中有哪些节气吗?



展开全文阅读3 .教师出示二十四节气。

立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨

立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑

立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降

立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒

4 .简单介绍二十四节气的相关知识。

5 .学生对照节气歌说节气。

6 .学生自读,同桌互读,指名读,齐读。

7 .尝试背诵。

四、我爱阅读

1 .以猜谜语的形式导入阅读。

“有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看。 ”( 学生自由猜 )

2 .播放录音,学生思考:故事里说了件什么事?

3 .学生根据图片讲故事。

(1) 月亮姑娘为什么要做衣裳?

(2) 月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?

(3) 月亮姑娘是怎么变的呢?

4 .小组讨论交流汇报:月亮姑娘是怎样变化的?

( 引导学生学习描写月亮的词句。如: ① 细细的 , 弯弯的 , 像眉毛。 ② 好像弯弯的镰刀。③像只核桃。 ④ 变得圆圆的 , 像一只圆盘。 )

5 .你有观察过月亮吗?你能说出月亮一个月之内的变化吗? ( 学生自由发言 )

6 .欣赏视频《月亮儿歌》。

初一月亮看不见,   初二月亮一根线。  

初三初四像镰刀,   初七初八月半边。  

一天更比一天胖,   直到十五月才圆。

十七十八月出迟,   廿二半夜月半圆。

一天更比一天瘦,   廿九三十见月难。

五、写话

( 一 ) 课前猜谜,导入。

1 .师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师给大家出几个谜语,你们来猜一猜,好吗?

(1) 扁扁嘴巴,叫声嘎嘎,走路摇摆,爱吃鱼虾,脚荡双桨,游泳专家。这是什么呀? ( 鸭子 )

(2) 八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。  ( 螃蟹 )

(3) 凸眼睛,阔嘴巴,   尾巴要比身体大,   碧绿水草衬着它,好像一朵大红花。 ( 金鱼 )

2 .你们怎么一下子就猜出来了?为什么这么容易猜?

正是因为谜语抓住了它们的特点,所以我们一下子就猜出来了。看,抓住特点多么重要呀!

( 二 ) 激发兴趣,说话。

1 .出示主题:我最想养的小动物。

2 .出示一组小动物的照片。 ( 配上生动的音乐和动物的叫声 )

3 .看了照片以后,你们想说点什么呢?用一两个词说说它们最大的特点。 ( 学生自由发言 )

4 .学生说一说自己最想养什么小动物,以及为什么想养它。 ( 小白兔、小猫、小狗、小乌龟等 )

( 三 ) 给予提示,写话。

1 .出示:我最想养的小动物是 ________ 。因为 ____________________________________________________________ 。

2 .写好后,自己多读几遍,再修改一下。

3 .展示学生的作品,进行修改评价。

4 .学生继续完善自己的作文。

六、梳理板书

语文园地七

我最想养的小动物 
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