教学要求：

1 、图文结合，联系字音，熟读课文。

2 、充分利用图片和多媒体教学课文，帮助学生理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。

3 、培养学生多种渠道地采集资料的能力和兴趣，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。

教学重难点：

1 、熟读课文，理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。

2 、通过对太空知识的了解，激发学生爱科学，学科学的兴趣。

教学准备：

1 、师课前寻找的有关太空知识的图片、多媒体及文字资料。

2 、生收集有关宇航员在太空生活的趣事，美丽的太空图片

教学过程：

一、质疑激趣 , 引入课堂。

1 、引入课堂，同学们请看，这是哪？（出示美丽的太空景色图）

对，这就是美丽的太空。千百年来，人们一直有着“上天”的梦想；而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。 2003 年 10 月，中国航天第一人杨利伟叔叔在这美丽的太空中活了二十多个小时（板书：太空生活），现在，彭老师就要邀请孩子们和我一起去了解了解咱们中国的航天史。     

2 、媒体播放，师讲述 :

3 、创设质疑情景

（ 1 ）今天，杨叔叔将来到我们的课堂，高兴吗？（出示照片）见了杨叔叔，你们都想问他些什么问题呀？

…   …

（ 2 ）点击播放：杨利伟鼓励学生的话。

4 、多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。孩子们可要仔细观察了，待会我们一起来交流交流。

5 、学生谈感受，师板书：趣事多。（齐读课题）

过渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？课文中给我们做了详细的介绍，想读读吗？

二、初读课文，整体感知

读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求？

1 、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。注意读准生字字音，读好每句话。

2 、学生自读课文

3 、检查昨天学习生字情况。

（ 1 ）读带音节的生字。

（ 2 ）读去掉音节的生字。

（ 3 ）读带生字的词语。

4 、读文。指名 6 个孩子接力读课文，其余学生思考：太空生活写了哪些有趣的事？

三、学习课文

1 、这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事的段落呢？

（ 1 ）学生再自由朗读课文。

（ 2 ）指名读。

（ 3 ）齐读。（喜欢哪个段落就站起来读哪个段落）

2 、能用“在太空中，宇航员做什么事必须怎么样，不然会发生什么情况”的句子来说说你喜欢的趣事吗？

（ 1 ）课件出示：在太空中，宇航员 ----- 必须 ----- ，不然 ----- 。

（做什么事）    （怎么样）    （会发生什么 ) 情况）

（ 2 ）小组内说说 —— 全班交流。

3 、的确，在太空生活中，睡觉、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空为什么会发生这么有趣的事呢？课文中有一句话告诉了我们。

（ 1 ）孩子们，再读读课文，找一找。

（ 2 ）交流。出示相应句子：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。 —— （板书：失重）师介绍：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。

4 、你们还知道太空生活中的趣事吗？我准备聘请几个太空小导游给我们介绍介绍，可以介绍书中的趣事，也可以介绍你搜集的趣事，先自己练习练习。

（ 1 ）出示练习：（可独立完成，也可同桌互助完成。）

A 、运用书上的内容把话说完整。

B 、用了解到的内容把话说完整。

C 、联系生活，大胆想象，把话说完整。

大家好！我是太空小导游 --- ，欢迎大家来太空旅游。由于

（姓名）

太空处于失重状态，所以游客们 ------ 必须 ---- ，不然 ----- 。祝大

（做什么事）   （怎么样）   （会发生什么情况）

家在太空度过美好的一天！                                

（ 2 ）自由练习说一说。

（ 3 ）全班交流。

5 、要成为一名宇航员，可不容易，因为我们的宇航员为了能适应太空生活，在地球上得刻苦训练，我们来听听杨利伟叔叔是怎么说的？

（ 1 ）点击播放：杨利伟叔叔说的话。

（ 2 ）你们听清楚杨叔叔给我们提的要求吗？孩子们，从现在开始，为你们成为宇航员的梦想努力吧！

四、兴趣题   （三选一）

1 、画一画：自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。

2 、说一说：把你了解到的太空生活趣事说给朋友、家人听听。

3 、写一写：根据手上的资料，展开合理的想象，假设自己在太空会发生什么趣事，以“我在太空中生活”为题目写一段话。

板书设计：

睡   觉

太空生活趣事多     喝   水

（失重）       走   路

洗   澡