文/尹瑞文

曹文轩《草房子》文质兼美，通俗易懂，特别适合作为小学高年级写作教材，让我们先来看一段文字。

　　“那是一九六一年八月的一个上午，秋风乍起，暑气已去，十四岁的男孩桑桑，登上了油麻地小学那一片草房子中间最高一幢的房顶。他坐在屋脊上，油麻地小学第一次一下子就全都扑进了他的眼底。秋天的白云 ，温柔如絮，悠悠远去；梧桐的枯叶，正在秋风里忽闪忽闪地飘落。这个男孩桑桑，忽然地觉得自己想哭，于是就小声地呜咽起来。

　　明天一大早，一只大木船，在油麻地还未醒来时，就将载着他和他的家口远远地离开这里──他将永远地告别与他朝夕相伴的这片金色的草房子……”（节选自曹文轩《草房子》）

尹老师点评：

文中“秋天的白云 ，温柔如絮，悠悠远去；梧桐的枯叶，正在秋风里忽闪忽闪地飘落”这句景物描写极其重要，可以说是文段关键，因为桑桑要永远告别草房子了。

首先，“秋天”意味着萧瑟和悲凉。宋玉在《九辩》里写道：“悲哉，秋之为气也！ 萧瑟兮草木摇落而变衰。 ”正因为“秋天”带有浓厚的感情色情，所以往往成为悲伤与离别的代名词。

其次，“白云悠悠”象征离别时的眷恋与惆怅。白云悠悠，一去不返，只令人肝肠寸断。“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”（崔颢《黄鹤楼》）表达的就是这个。

第三，“梧桐落叶”象征愁怨。在古诗词中，“梧桐落叶”是一个特定意象，常常用于描写离愁别恨。如“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”（白居易《长恨歌》），诗人以昔日的盛况和眼前的凄凉作对比，描写了唐明皇因安史之乱失去了杨贵妃后的凄凉境况。又如朱淑真《菩萨蛮秋》：“秋声乍起梧叶落，蛩吟唧唧添萧索。”这些词句都是通过描写“梧桐落叶”这一特定意象来传达悲苦凄恻的离愁别绪。

综上所述，“秋天的白云 ，温柔如絮，悠悠远去；梧桐的枯叶，正在秋风里忽闪忽闪地飘落”这一句子，通过描写秋天的特定景物渲染萧瑟的气氛，烘托桑桑的离情别绪，我们称这一写法为“融情于景”，通俗地说，就是借景物描写来烘托情感。这种方式将情感融汇在特定的自然景物或生活场景中，含蓄隽永，虚实相生，韵味无穷。

实战演练：

请模仿上文，描写一段自己在某次月考失败后，回家路上的所见所感，要求借助景物描写来烘托情感，表现自己的痛苦、紧张、后悔。