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教学设计
阅读:106 2019-02-21
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教学设计
第6册教学设计
苏教版第6册教学设计
《一路花香》优秀教学设计(苏教版三年级下册)
教材分析 《一路花香》这篇课文是一篇寓言故事,讲的是挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的故事,向我们揭示了:世上每一件东西,每一个人都有自身的价值,我们既不能骄傲自大,也不能妄自菲薄,只能恰到好处地利用自身的特点,就能充分发挥作用。
教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3、了解挑水工巧用破水罐浇灌路边花草的故事,抓住重点词句理解课文内容,让学生体会挑水工和破水罐的两次对话所蕴含的道理。
4、引导学生学会正确看待自己,树立正确的人生观和价值观。
教学重难点
重点:理解故事的内容及其蕴含的深刻的道理。
难点:引导学生懂得正确看待自己的道理,树立正确的人生价值观。
教学准备 多媒体
教学总课时 2
教学程序 修改意见
第一课时
一、导入新课
有这么一条路,它虽然只有一边开满了五颜六色的鲜花,却让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到扑面而来的花香,那是谁使小路芳香四溢呢?在这条路上又发生了怎样的故事呢?让我们一起走进课文,听一位平凡的挑水工娓娓道来。
二、初读指导
1、自学课文
(1)自由读课文
(2)边读边画出文中的生字词,读准字音
2、学习生字词,扫清拦路虎
(1)出示生字
(小老师带学,齐读,开火车读,同桌之间互相检测过关)
(2)指导书写:灌、罐、惭、愧
(3)出示生词:水罐、完好无损、裂缝、骄傲、惭愧、漏掉、道歉、浇灌、欣赏、不禁、目的地、渗出
(小老师带学,齐读,小组内开火车检测)
3、再读课文,感知大意
(1)再读课文,想一想:课文主要写了哪几个人物?他们之间发生了一件什么事?
(2)把自己喜欢的部分,有感情地读给你的同桌听,可以试着分享自己的体会。
第二课时
一、复习导入,巩固生字词
上一节课,我们已经学习了本课的生字词,了解了本科的主要内容,那么现在我们就来检测一下吧,听写本课的词语:
完好无损、日复一日、骄傲、惭愧、欣赏、道歉、裂缝、浇灌、不禁、回报。
二、学习课文,品悟角色
(一)好水罐
1、请在文中找出描写好水罐的句子,从这些语句中,你感受到它有什么特点?
2、带着自己的体会,再来读一读。
(二)破水罐
1、快速地朗读第2—3自然段,找出描写破水罐心情变化的词语,并思考为什么会有这些变化?
2、感悟“惭愧”:破水罐为什么会感到惭愧呢?试着从文中找出相关的语句。
3、感悟“一丝快乐”:破水罐为什么会感到一丝快乐?把你看到的美景说一说。(教师出示景色图片)
4、感悟“伤心”:破水罐为什么会感到伤心呢?它又会怎样和挑水工道歉呢?(引导学生想象说话)
三、品读语言,感悟道理
1、从文中找出挑水工说的两句话,读一读,你认为挑水工是一个怎样的人?
2、想一想,这两只水罐听了挑水工的话后,会怎么想呢?
好水罐:( )
破水罐:( )
3、通过这个故事的学习,你明白了什么?
4、教师总结
是啊,挑水工就是利用这一路花香,让破水罐不再惭愧,让好水罐不再骄傲,短短的一个故事,让我们明白了这么深刻的道理。
四、作业布置
小练笔:请你以破水罐的身份给挑水工写一封信吧!
板书设计 一路花香
好水罐: 水满满的——骄傲
正确认识自己
破水罐: 剩半灌水——惭愧 的价值
(带来一路花香)
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第6册教学设计
苏教版第6册教学设计
一路花
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