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阅读:1327  2019-02-19
标签:教学设计 第6册教学设计 部编本第6册教学设计
部编版三年级下册习《习作:奇妙的想象》精品教案(第一课时)
  【学习目标】

  1.引导学生展开想象,激活学生的思维,丰富学生的写作素材。

  2.发挥想象编写故事,创造自己的想象世界。

  3.引导学生通过习作例文,领悟写假设类想象作文的方法。

  4.通过想象激发学生的习作兴趣,并表达出自己的一个美好心愿。

  5.引导学生如何想象,并把想象的内容具体、清楚地表达出来,培养学生的创造思维及口语表达能力。

  【学习重点】

  1.激发学生的想象能力。

  2.引导学生将丰富的想象清楚地表达出来。

  【学前准备】制作多媒体课件。

  【课时安排】3课时

  一、交流平台。

  1.大胆的想象创造出了现实中不存在的事物和景象,读这样的文章特别有意思。本单元都是这样充满奇异想象的文章,让我们一起来回顾一下本单元的课文。

  (1)《小真的长头发》里有着短头发的小真凭借着自己的奇特想象,勾画着自己美妙能干的长头发。在小真的想象中,她的长头发可以做什么呢?(钓鱼,能拉牛,能裹在身上做户外的棉被,还能帮助妈妈晾衣服;抹上洗头发的香波就是个大大的冰激凌,躺在河流里头发就像随波荡漾的海带……)

  (2)如果你也有像小真那样的长长的头发,你会用它去做什么呢?(学生大胆畅想)

  (3)《我变成了一棵树》一文中大胆想象自己变成了一棵树,你认为有什么奇特之处?

  (4)如果你变成了一棵树,会发生什么有趣的事呢?同桌交流,指名回答。

  2.看来,在想象的世界里没有什么是做不到的。大胆想象可以实现美好的愿望,拥有奇异的经历。

  二、初试身手。

  (一)在纸上按出自己的手指印,再把它画成想象中的事物,看谁的想法最新奇。

  1.引导想象。

  (1)教师投影展示作品,引导学生感悟画中的奇思妙想。

  (2)伸出我们的手,先在纸上按下自己的手指印,你想用你的手指印画什么呢?看谁想得新奇,画得漂亮。(学生作业,教师巡视指导)

  2.展示评价。评价要点:

  (1)谁想象得最奇妙?谁的画颜色最漂亮?

  (2)说说自己的想法和感受。

  3.师总结:通过这节课,老师发现你们的想象力都特别丰富,画出了这么漂亮的画。希望你们能用自己的双手去学习更多的本领,让自己的生活更美好!

  (二)选一个开头,展开想象,大家接龙编故事。

  1.课件出示课本第66页的两段开头。

  2.理解故事的前半部分。

  (1)分别介绍故事中的人物,猜想情节。

  第一个故事发生在什么地方?它们要去干什么?第二个故事的主人公是谁?他看到了什么?

  (2)瞌睡虫们纷纷飞出洞口,去寻找自己的朋友,它们会找到哪些朋友?会做些什么呢?小牧童除了看见树是颠倒的,还会看见什么?他会有怎样有趣的经历?

  3.续编故事。

  (1)引导续编多种故事结尾。

  (2)分组讨论:把故事创编完整。

  (3)分组交流,教师巡视倾听。

  4.个别讲述,同伴补充。

  根据学生的讲述,教师进行归纳梳理。

  5.自主评价,提升续编故事的经验。

  (1)根据要求对学生的讲述进行评价。

  (2)“故事大王擂台赛”:每组派一名选手参加比赛,其余学生当评委,评选出冠军。

  三、习作例文。

  (一)《一支铅笔的梦想》

  1.创设情境,引入文章。

  (1)同学们,我们每天写字都离不开什么?(学生自由交流)

  (2)铅笔人人都有,可是你知道吗?有一只老憋在抽屉里的铅笔有自己的梦想,大家想知道它的梦想是什么吗?

  2.初读例文,整体感知。

  (1)请大家自由读课文,把不认识的字、词圈出来,小组内学一学。

  (2)说一说课文讲了一件什么事。

  3.再读课文,了解课文内容。

  (1)课文主要写了什么?(一只老憋在抽屉里的铅笔的五个梦想)

  (2)铅笔的梦想分别是什么呢?

  4.总结,体会想象的神奇。

  5.展开想象,续写铅笔的梦想。

  (1)铅笔还有哪些梦想呢?仿照课文说一说。

  (2)全班交流。

  (3)评选出想象力最丰富、想象得最新颖的同学。

  (二)《尾巴它有一只猫》

  1.激趣导入。

  有一条尾巴,它很自豪地说:“我拥有一只猫!”听了这句话,你是不是觉得很奇怪?这到底是怎么回事呢?

  2.走进例文,了解内容。

  (1)说一说课文讲了一件什么事。

  (2)再读课文,你有什么疑问?

  (3)齐读第7自然段,谁来说一说尾巴的想法。

  小结:像这样反着去想象,尾巴就能有一只猫了。真有意思!

  3.展开想象,说一说。

  除了“尾巴它有一只猫”,你还能想到什么新鲜有趣的说法?
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