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阅读:540  2019-02-19
标签:教学设计 第6册教学设计 部编本第6册教学设计
部编版三年级下册习《习作:奇妙的想象》精品教案(第二课时)
  一、激趣导入。

  同学们,我们刚刚学的两篇课文都充满了作者的奇思妙想。它们奇在哪里?又妙在何处呢?请同学们选择一篇课文,用一两句话说说它的奇妙之处。

  二、引发想象,创编故事。

  1.在想象的世界里,什么都可能发生,一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。

  (1)出示题目。

  《最好玩的国王》:想象国王怎样好玩?他做了什么事让人觉得好玩?

  《一本有魔法的书》:读了这本书,会有什么神奇的事情发生呢?

  《小树的心思》:小树有什么心思呢?它想干什么呢?

  《躲在草丛里的星星》:这颗星星为什么会躲在草丛里?它有什么奇妙之旅?

  《手罢工啦》:人们仰赖其吃饭、写字、画画、玩游戏的手罢工啦,这是怎么啦?接下来会发生什么事?

  《滚来滚去的小土豆》:小土豆会滚到哪里呢?又有什么奇妙的旅程呢?

  《假如人类可以冬眠》:假如人类可以冬眠,会对人类有什么好处呢?

  (2)选一个题目编一个想象故事。小组交流自己编写的故事。

  2.学生选一个题目写一个想象故事,也可以写其他的想象故事。

  (1)举例文,悟写法。回顾本单元两篇文章以及习作例文,品析课文想象的精妙之处,说说他们是怎样展开奇思妙想的?

  (2)自主选择题材,自拟题目。同学们可以根据上面的提示或自己的想象,自主选择一种题材,再把自己的感受写具体、写生动。

  (3)想象情节,讲给同桌听。

  三、作业。

  学生完成习作。

  第三课时习作讲评

  (习作评议)

  一、相互传阅,学会把故事写得新颖、有趣。

  1.学生互相传阅习作。

  2.指名反馈:你读了哪些同学的习作?你觉得谁编写的故事最新颖、最有趣?简单说一说故事情节。

  3.教师出示情节新颖、有趣的习作,全班一起欣赏。

  4.教师:同学们,这些故事的情节都是比较新颖、有趣的,充满了奇思妙想,你们知道它们有趣在什么地方吗?(指名反馈,同学间可以互相补充)

  5.小结:要想让你的故事充满奇思妙想,同学们在创编故事情节时要注意故事情节的起伏,最关键的是避免编出来的故事与人雷同,这是本次习作中不少同学出现的问题。所以,谁的想象最奇特,谁的故事才新颖、有趣。。

  二、欣赏佳作,学会让表达更有趣。

  1.师:要想创编的故事新颖、有趣,除了故事情节外,还得用有趣的语言使故事新颖、有趣。

  2.教师朗读佳作,学生倾听。

  3.指名反馈:哪些语句表达生动、有趣?(学生评议)

  4.小结:想让你的语言生动有趣,就要抓住主人公的动作、神态、语言等进行细致的描绘,将主人公的性格特点一一展现出来。。

  三、小组合作,修改习作。

  1.小组成员相互读作文,提出修改意见:

  (1)情节应该怎样修改会更新颖、有趣?

  (2)语言要怎样表达才更好?

  2.根据同学的建议,修改习作。

  四、课堂小结。

  同学们,要想让你的习作充满奇思妙想,需要我们展开丰富、大胆的想象,并通过自己的语言,注入你的思想感情,要喜他们之所喜,悲他们之所悲,让笔下的主人公鲜活起来。

  五、作业。

  修改习作,誊写习作。
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