一、激趣导入。

　　同学们，我们刚刚学的两篇课文都充满了作者的奇思妙想。它们奇在哪里?又妙在何处呢？请同学们选择一篇课文，用一两句话说说它的奇妙之处。

　　二、引发想象，创编故事。

　　1.在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。

　　（1）出示题目。

　　《最好玩的国王》：想象国王怎样好玩？他做了什么事让人觉得好玩？

　　《一本有魔法的书》：读了这本书，会有什么神奇的事情发生呢？

　　《小树的心思》：小树有什么心思呢？它想干什么呢？

　　《躲在草丛里的星星》：这颗星星为什么会躲在草丛里？它有什么奇妙之旅？

　　《手罢工啦》：人们仰赖其吃饭、写字、画画、玩游戏的手罢工啦，这是怎么啦？接下来会发生什么事？

　　《滚来滚去的小土豆》：小土豆会滚到哪里呢？又有什么奇妙的旅程呢？

　　《假如人类可以冬眠》：假如人类可以冬眠，会对人类有什么好处呢？

　　（2）选一个题目编一个想象故事。小组交流自己编写的故事。

　　2.学生选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。

　　（1）举例文，悟写法。回顾本单元两篇文章以及习作例文，品析课文想象的精妙之处，说说他们是怎样展开奇思妙想的？

　　（2）自主选择题材，自拟题目。同学们可以根据上面的提示或自己的想象，自主选择一种题材，再把自己的感受写具体、写生动。

　　（3）想象情节，讲给同桌听。

　　三、作业。

　　学生完成习作。

　　第三课时习作讲评

　　（习作评议）

　　一、相互传阅，学会把故事写得新颖、有趣。

　　1.学生互相传阅习作。

　　2.指名反馈：你读了哪些同学的习作？你觉得谁编写的故事最新颖、最有趣？简单说一说故事情节。

　　3.教师出示情节新颖、有趣的习作，全班一起欣赏。

　　4.教师：同学们，这些故事的情节都是比较新颖、有趣的，充满了奇思妙想，你们知道它们有趣在什么地方吗？（指名反馈，同学间可以互相补充）

　　5.小结：要想让你的故事充满奇思妙想，同学们在创编故事情节时要注意故事情节的起伏，最关键的是避免编出来的故事与人雷同，这是本次习作中不少同学出现的问题。所以，谁的想象最奇特，谁的故事才新颖、有趣。。

　　二、欣赏佳作，学会让表达更有趣。

　　1.师：要想创编的故事新颖、有趣，除了故事情节外，还得用有趣的语言使故事新颖、有趣。

　　2.教师朗读佳作，学生倾听。

　　3.指名反馈：哪些语句表达生动、有趣？（学生评议）

　　4.小结：想让你的语言生动有趣，就要抓住主人公的动作、神态、语言等进行细致的描绘，将主人公的性格特点一一展现出来。。

　　三、小组合作，修改习作。

　　1.小组成员相互读作文，提出修改意见：

　　（1）情节应该怎样修改会更新颖、有趣？

　　（2）语言要怎样表达才更好？

　　2.根据同学的建议，修改习作。

　　四、课堂小结。

　　同学们，要想让你的习作充满奇思妙想，需要我们展开丰富、大胆的想象，并通过自己的语言，注入你的思想感情，要喜他们之所喜，悲他们之所悲，让笔下的主人公鲜活起来。

　　五、作业。

　　修改习作，誊写习作。