全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先……"报告中对学校的德育教学提出了更高的要求，德育工作的核心内容是育人，以学生为本，对学生进行德育教育是十分重要的。

　　育人是新社会的一大问题，新课标也提出要对学生进行关怀人格的教育，这就证明了德育在教学中所占据的重要性。

　　1.小学德育工作存在的问题现状

　　1.1教育占重比，忽视了德育。当今社会，小学生的教育被越来越多的人重视。家长们不惜花重金让自己的孩子进入重点学校，为的是让学生好好学习，掌握知识。学生、家长、教师注重的都是学生考试的分数、排名、升学等，忽略了教学最重要的本质——德育。自古以来，教师的职责就是育人教人、先育人再教人。从根本上来说，德育的教育比学习的教育更为源远流长，更具有发展性，影响性。但是目前的教育现状，把德育的教育摆在了学校教育之后。

　　1.2德育教学的单一化。在德育教学的过程中，学校、家庭、社会三方面紧密相联，密切相关。课堂的教学缺乏学生之间的讨论，交流，教师要想提高学生的道德认知、道德能力，就需要避免强制性的教学方式，要让学生从生活中发现问题，从生活中思考问题。例如，摔倒在地上的老人，到底该不该扶起来。教师可以利用这样的事例举例给学生，给学生实践的时间与机会。实践是检验真理的唯一标准，学生以后要在社会上面对许多人、许多事，德育教学可从多方面进行教学，而不只是传统的教学。

　　1.3德育教学的实效性不高。近几年来，有许多这样的报道：教师殴打学生，学生进医院，家长痛苦。这样的报道让人看到心寒，教师是一个很高尚的职业，是学生步入社会之前的引领者，是能够影响学生一生的最重要的人之一。可往往有很多教师自己不会关怀人，更别说对学生进行德育教学了。即使有的教师在课堂上教德育，也只是蜻蜓点水，学生根本没有时间理解与分析，这对德育教学是十分不利的。

　　2.新时期应注重德育教学，教师以身作则

　　对于学生的道德教育，教师必须以身作则，为学生树立榜样。在教学的过程中，切忌使用一成不变的教学方式，应将教学贴近生活、更加多元化，不断加强学生的德育意识。

　　3.结束语

　　学生的道德品质，不是一步而成，是在教师、家长等引导下，一点点发展而成，小学班主任更应该注重学生的道德，从低层教育，发展教育。