潘静

教学目标

深化对主题的理解，学习运用“事例+感悟”的习作方法完成小练笔。学生按照提示学习，并在小组内交流讨论，培养合作探究能力。

教学重点 深化对主题的理解，学习运用“事例+感悟”的习作方法完成小练笔。学生按照提示学习，并在小组内交流讨论，培养合作探究能力。

教学难点 深化对主题的理解，学习运用“事例+感悟”的习作方法完成小练笔。学生按照提示学习，并在小组内交流讨论，培养合作探究能力。

教学准备 Ppt

教 学 过 程 备 注

【教学内容】

1.“一主”教材：《永生的眼睛》《花的勇气》

2.《主题读写》：《光明的心曲》《三个人一双眼》《谈生命》《种一片太阳花》

3.《经典诵读》：《生命》《光明的追求》《崖上松》

【教学流程】

一、散文诗诵读环节

“散文诗诵读环节”对应的教学目标

教学内容与时间 学生活动方式 教学目标

完成小练笔

时间：15分钟 想一想

说一说

写一写 深化对主题的理解，学习运用“事例+感悟”的习作方法完成小练笔

1.出示散文诗

2.齐读

3.尝试背诵

4.师（过渡）

一、自主阅读环节

“自主阅读环节”对应的教学目标

教学内容与时间 学生活动方式 教学目标

1.“一主”教材：《永生的眼睛》《花的勇气》

2.《主题读写》：《光明的心曲》《三个人一双眼》

时间：25分钟 批注阅读小组交流 学生按照提示学习，并在小组内交流讨论，培养合作探究能力。

1.出示自学提示。

2.学生批注阅读，边读，边画，边思考，边批注。

3.学生交流感受，师相机出示重点句子。

4.出示自学提示。

5.小组内交流赞美生命的句子。

6.展示诵读，谈感情。

二、诗歌背诵教学环节

“诗歌背诵教学环节”对应的教学目标

教学内容与时间 学生活动方式 教学目标

《经典诵读》：《光明的追求者》《崖上松》

时间：10分钟 读一读

背一背 1.通过背诵“两翼”教材中的文章，提高学生记忆速度，增强文学修养

2.积累诗词，融入学生的情感。

1.师（过渡）

2.师（小结）

3.配乐读《光明的追求者》

4.7分钟快速背诵

四、自主作业

作 业 设 计

搜集热爱生命的事例

教 学 反 思

教学时，我让学生在整体把握的基础上自主选择感受最深的段落，抓住关键词句默读课文，勾画圈点，然后通过放声朗读，同时，将读书与说话自然融合，说一说对读的部分的感受。充分尊重学生独特的感受和体验，不以老师的分析代替学生的理解。 绝大部分学生都能就课文内容中优美的语言描写，发表自己的理解，绘出最美的想象。学生学习的主体性和主动性得到了很好的彰显！