刘洋

教学目标

1、了解中国古代四大发明，区别“发明”、“发现”的意思。       

2、积累读读背背《竹石》。

3、写好上宽下窄 和上窄下宽结构的字。 

4、学说笑话，锻炼表达 能力。 

教学重、    难点分析 1、让学生学会表达、倾听和评价。

2、让学生掌握表达的一些技巧。

教具准备 多媒体课件、小故事

教   学   过   程 时间

分配 教法、学法指导

一、创设情境，引出“心中故事”。

同学们，爱听故事吗？老师也特别喜欢听故事，谁能告诉我，你喜欢的故事名字是什么呢?谁愿意来给大家讲一个？

抽生讲故事。（谢谢你，你的勇气让老师非常佩服，我要送你一枚“勇气徽章”。）

师：老师也特别喜欢这个故事，我也想给大家讲一次，请同学们做评委，看看我俩谁讲得好？好在哪儿？

师：老师的故事讲完了，你更喜欢听谁讲故事呢？（生评议，说说为什么喜欢）刚才这位同学已经讲得很棒了，只是因为老师用上了优美语言，加上了合适的动作、表情，让这个故事更加精彩了，你愿意让你的故事变得这样精彩吗？现在，我们就来试试吧！

二、语言训练。

老师这里有一段对话，你们看，风魔王是一个无恶不作的大坏蛋，小树是森林中刚刚长大的孩子，森林爷爷是森林里最老最老的一棵树。

风魔王：哈哈哈！我是威力无比的风魔王，我发起脾气来，能吹倒房屋，拔起大树，掀起波浪……哈哈哈！那儿有一片森林，我要冲过去！

小树：森林爷爷，怎么办呢？     

森林爷爷：孩子们，别怕，手挽手，肩并肩，大家一起对付它！     

师：孩子们，你们读得太有感情了，咱们再来试试表情和动作吧，老师有很多有趣的场景，当这个场景出现在大屏幕的时候的时候，用你的表情和动作表现出来。揉揉你的小脸，做好准备。

场景：

孩子们表演得真好，这样丰富的表情，优美的语言，把它带到你的故事里，你一定能讲出精彩的故事。（用上两分钟时间，回想你的故事，把它带到你的故事里。）谁愿意勇敢的来试试。别着急，大家都爱听故事，我们在听的时候，应该注意些什么呢？

出示听故事要求：

1.须静听，认真看着讲故事的人。不要一边玩，一边听。

2.听懂故事的来龙去脉。

3.有问题等听完后再提出来。

抽生讲故事

出示PPT：如何讲好故事。（根据情况，可在学生提出时，提前出示）

三、小组交流，试讲故事

1、我知道，你们都有许多生动而有趣的故事想讲给同学听，那么我们先在自己的学习小组内练习讲，咱们有这么多讲故事的小妙招，当同学讲完后，其他的同学一定要给他评一评，说一说，他哪里讲得好，哪里还需改进，让每个同学都能讲出精彩的故事。然后每个小组推荐一名最出色的同学作为代表，和其他组的同学比一比，赛一赛，看看谁是我们班的故事大王！

2、激励同学：这次故事会，我们将评选出本班的“故事大王”并颁发光荣勋章。故事大王所在的小组，将评为本班的“最佳评委团”。

3、分组练习讲故事。教师巡视。

4、请各位小组推荐一个你们组的代表到前面来讲一讲，比一比。在他们讲完后，台下的同学给评一评讲的好不好，并说出原因。

5、各组同学讲故事。

6、学生评价。

7、评选“故事大王”、“最佳评委”。