教学目的:

　　　1.引导学生理解诗句的意。

　　　2.合理想象,体会贫苦人民的生活和诗人的思想感情.。

　　　3.有感情地朗读背诵。

　　　　教学过程：

　　1.创设情境激趣导入

　　　　同学们,今天先一起来欣赏一幅画，谁能按照从远到近的顺序来说说图上都画了些什么(学生各抒已见)刚才大家都不说得不错现在我们来听听唐低诗人刘长卿是怎么说的（播放古诗朗诵带）大家认为他说得好不好(好)那我们这节课就来学习他写的这首<<逢雪宿芙蓉山主人>>

　　2、诗人简介

　　　　这首诗是唐代诗人刘长卿所写的，是现在的河北河间人，刘长卿是大历十才子之一，他的诗歌大都反映人民生活的痛苦。这首诗是刘长卿被人们传送的名作。

　　3．解题：逢雪宿芙蓉山主人；逢：遇意思是说诗人遇到风雪投宿在芙蓉山主人家

　　　　谁能把这首诗读一遍，其他同学注意听待会儿说说他读得怎么样（读完后）他有没有读错的音呢谁来说说，

　　4. 学习生字:这一课当中总共有6个生字,谁来说一说你要怎样记住他们,分别要注意什么大家都说得好,俗话说"读书百遍其义自现”,现在请你们把这首古诗多读几遍。

　　5．自学古诗，理解每一句诗的意思.

　　　　相信大家读了古诗后对它有了大致的了解，请把你对这首诗的理解给同学们说说，现在前后桌四个人一组，结合课文下面的注解，合作写出每一句诗的意思。最后选一位代表起来回答。

　　6。汇报自学成果

　　　日暮苍山远: 太阳快要落山了，远处的山灰蒙蒙的一片

　　　　天寒白屋贫：在寒冷的风雪中，从眼前那简陋的茅舍可以知道主人家非常贫穷。

　　　　柴门闻犬吠：忽然从柴门外听到了狗叫声

　　　　风雪夜归人：大概是芙蓉山主人在风雪夜回来了吧

　　　　把整首诗连起来说一说

　　7.小组讨论,回答问题.

　　　　相信根据刚才的解释，大家对这首诗有了更深刻的理解，接下来再发挥你们的合作精神解决以下问题

　　　（1）这首诗写的是什么时间？什么地点？诗人看到哪些景物？听到什么声音？有什么感受？　　　

（2）诗人是通过什么来表现芙蓉山主人贫穷的?（简陋的房屋，贫字、柴门）请想象一下他贫苦的生活,把抽象的文字变成具体的生活画面.(可以从主人的穿着、饮食、家具陈设等考虑。)

　 　 （3）在什么样的情况下?什么人归来了?出去做什么了？诗人对芙蓉山主人有什么感想？

　　8.练习有感情地朗读古诗

　　9、课堂作业 背诵古诗